Aufgabe NT 1 - 3 · Abitur NRW Spanisch GK · Nachtermin · neu einsetzend 2021

Thema: Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel (Tagebuch, Brief, Monolog, Dialog) · Aus der Prüfung GK · Nachtermin · neu einsetzend (2021)

Aufgabenstellung

Hinweise:

Im folgenden Romanauszug spricht Victoria, eine chilenische Oberstufenschülerin und Balletttänzerin, nach dem Training im Ballettstudio mit einem Bekannten namens Ángel Santiago. Kurz davor wurde Victoria von ihrer Schule verwiesen.

Die Handlung ist in Santiago de Chile, der chilenischen Hauptstadt, angesiedelt und findet einige Jahre nach dem Ende der Militärdiktatur statt.

Antonio Skármeta

El baile de la Victoria

[...]

—Ahora, yo —dijo el muchacho.

—Pregunta.

—No quiero hacerte ninguna pregunta, pero tengo tres deseos.

—¿El primero?

5 —Que cuando bailes en el teatro Municipal me avises.

—¿Por qué?

—Vi una vez una película en la tele donde el novio le manda a su chica que triunfa en el

ballet un ramo de flores. Estoy loco de ganas de mandarte un ramo de flores al Municipal.

—Eso no pasará nunca. Ésta es una academia muy modesta. Las chicas de aquí nunca

10 llegan al Municipal.

—Bueno. Si por casualidad llegas algún día al Municipal, de todos modos me avisas.

—Está bien.

—Mi segundo deseo es que mañana vuelvas al colegio y pidas que te dejen entrar.

—Es más posible que baile en el Municipal que vuelva al liceo. Fui expulsada, Ángel.

15 —A todo el mundo lo expulsan alguna vez de clases, pero luego lo dejan entrar de nuevo.

—Eso ya pasó conmigo. Me suspendieron dos veces y a la tercera me expulsaron.

—¿Pero por qué?

—Porque las dos primeras veces citaron a mi apoderado y mi madre no fue.

—¿No quiso ir?

20 —No quiero hablar de mi madre.

—Está bien, cálmate.

—Estoy tranquila.

—Estás tranquila. Está bien. Cálmate ahora.

Victoria comenzó a extender y aflojar la cincha elástica entre sus manos y prestó largo

25 rato atención a la lluvia que caía sobre las ventanillas del sótano.

—Me echaron del colegio porque me cuesta concentrarme. En clases siempre estaba en

la luna. Es decir, pensando siempre en lo mismo.

—¿En qué?

—En mi padre.

30 —¿Qué pasa con él?

—Cuando mi madre estaba embarazada de mí, la policía detuvo a mi padre en la puerta

del colegio donde hacía clases. Todo el mundo pudo verlo. Los agentes actuaron con

helicópteros y coches sin patente. Dos días después encontraron su cuerpo degollado en una

acequia. Yo nací cinco meses más tarde.

35 —¿Qué había hecho tu papá?

—Estaba contra la dictadura. Podría haber identificado a algunos secuestradores que

hicieron desaparecer gente. Yo creo que fue el último que mataron. Después vino la

democracia.

—No tienes que pensar todo el tiempo en él.

40 —Si yo no lo recuerdo, él va a desaparecer para siempre.

—Pero eso es una obsesión. Te hace mal a la cabeza. Por eso te va mal en el colegio.

—Entré al mismo liceo donde él había trabajado. Todo el mundo fue muy bueno conmigo.

Me trataban como si fuera de cristal y pudiera astillarme en cualquier momento. Me dieron

una beca hasta terminar el bachillerato.

45 —¡No puedes desaprovecharla!

—Mi mamá tiene la ambición de que estudie leyes. ¡Imagínate! ¡Que yo estudie leyes en

un país donde mataron impunemente a tu padre!

—Pero es tu madre. Tienes que contarle la verdad, y ella hablará con el rector del colegio

y te admitirán de vuelta.

50 —Mamá tiene una profunda depresión y una total indiferencia. Mientras todo el mundo

hablaba de mi padre como un héroe tras su asesinato, ella se quejaba de que la había

abandonado. Cuando nací, más que alegrarse por mi vida, se apenaba porque yo le recordaba

a su marido. Un día me dijo: “El partido perdió un militante en la guerra; yo perdí un hombre

en la casa.”

55 Santiago quiso [...] arrancarla de ese tono sombrío [...] y le dijo:

—Mañana [...] yo mismo convenceré a la directora.

[...]

Anotaciones:

l. 5 · teatro (m) Municipal · nombre completo: Teatro Municipal de Santiago de Chile, uno de los principales teatros y centros culturales del país

l. 9 · academia (f) · aquí: la escuela de ballet de Victoria

l. 14 · liceo (m) · chil. Oberstufe

l. 16 · suspender · expulsar temporalmente del colegio

l. 18 · apoderado,-a (m/f) · Erziehungsberechtigte/r

l. 24 · cincha (f) elástica · Gummiband (für Dehnübungen)

ll. 26/27 · estar en la luna · pensar en otra cosa

l. 33 · patente (m) · chil. Nummernschild

l. 33 · degollado,-a · enthauptet

l. 34 · acequia (f) · hier: Straßengraben

l. 46 · leyes (f/pl) · Jura (Studienfach)

l. 47 · impunemente · straffrei; ohne bestraft zu werden

l. 47 · a tu padre · aquí: a mi padre

l. 52 · apenarse · volverse triste

l. 53 · militante (m) · Parteimitglied

l. 55 · arrancar · sacar

l. 55 · tono (m) sombrío · hier: düstere Stimmung

3. Redacta una carta dirigida por Ángel a la directora, en la que él explique la situación de Victoria y trate de persuadirla para que permita de nuevo a Victoria asistir a clase.

(16 Punkte)

Aufgabenstellung: Aufgabe NT 1 - 3 · Abitur NRW Spanisch GK · Nachtermin · neu einsetzend 2021

Lösung

Nach den offiziellen Korrekturhinweisen

3. Redacta una carta dirigida por Ángel a la directora, en la que él explique la situación de Victoria y trate de persuadirla para que permita de nuevo a Victoria asistir a clase.

Lösung: Ejemplo de carta formal: Santiago de Chile, [Fecha] Estimada Señora Directora: Me dirijo a usted con el debido respeto en relación con la reciente expulsión de la alumna Victoria de su establecimiento escolar. Comprendo los motivos reglamentarios que llevaron a esta decisión, en particular las reiteradas faltas de concentración de Victoria en clase y la lamentable incomparecencia de su apoderada tras las dos suspensiones previas. No obstante, deseo exponerle las circunstancias extraordinarias que explican dicha conducta. Victoria es hija de un antiguo y muy querido colega de esta institución educativa, asesinado brutalmente en la puerta del propio liceo por agentes de la dictadura pocos meses antes de que ella naciera. Victoria no es una alumna conflictiva por desobediencia o mala fe, sino una joven profundamente traumatizada por la pérdida de su padre, al que teme olvidar. Asimismo, su madre padece una depresión severa que le impide asumir su rol de apoderada y apoyarla adecuadamente. Este liceo ya reconoció en su momento la deuda moral con la memoria de su padre al concederle una beca hasta culminar el bachillerato. Expulsarla ahora equivaldría a revictimizarla y truncar su futuro académico cuando más protección y comprensión requiere de la comunidad escolar. Por tales razones, apelo formalmente a su sensibilidad y a la responsabilidad moral del colegio para reconsiderar la medida disciplinaria y permitir el reintegro de Victoria a sus clases. Agradeciendo de antemano su atención a esta solicitud, le saluda atentamente, Ángel Santiago

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