Aufgabe NT 2 - 2 · Abitur NRW Spanisch GK · Nachtermin · neu einsetzend 2022
Thema: Analyse nicht-literarischer Texte (Argumentation und Darstellung) · Aus der Prüfung GK · Nachtermin · neu einsetzend (2022)
Aufgabenstellung
Klausurteil A
Hinweis:
Beim folgenden Text handelt es sich um einen Blogbeitrag einer Mexikanerin, die vor einem Jahr nach Barcelona gezogen ist.
Jimena Guerrero
El bilingüismo en Cataluña: una bendición
“No me siento en España”, me dijo una amiga la semana pasada. Vino de visita cinco días a
Barcelona y fuimos a cenar. Aunque sabía que aquí se habla catalán, se sorprendió al ver la
carta y no entender si las tapas venían con atún o con jamón. […] El camarero nos tomó la
orden luego de explicar el significado de tonyina, pernil y otros ingredientes suculentos. En
5 el curso de la noche las copas de vino diluyeron las barreras del lenguaje, pero esa es otra
historia.
En la Cataluña profunda, donde ondean banderas independentistas hasta en las rotondas que
dan la bienvenida a los pueblos, esperar que se te hable primero en castellano es de ingenuos.
En Barcelona ocurre algo muy distinto, consecuencia obvia del turismo. Mientras que el
10 catalán es el sello de la ciudad y la esencia de su gente, los miles de extranjeros que paseamos
por sus calles […] [n]os comunicamos mejor diciendo frases como “la cuenta, por favor” en
vez de “el compte, si us plau”. Es desidia y también una falta de responsabilidad compartida.
En mi oficina, por ejemplo, todos son catalanes salvo yo. En honor a mi ignorancia, y porque
[…] todos son bilingües, hacemos las reuniones en castellano. A veces me pregunto si soy
15 yo quien debería de estudiar su lengua o si son ellos los maleducados por soltar frases en
catalán cuando quieren decir algo sin que yo entienda demasiado. […]
La mamá de mi mejor amigo es mexicana, como yo, pero también catalana de sangre y de
lengua materna. Ahí está la clave. Las palabras que les enseña una madre a sus hijos dejan
una marca indeleble en la psique. Por eso la lengua materna y el amor son prácticamente
20 indistinguibles. Prohibir un idioma equivale a limitar la vida. Aunque hoy el catalán se
reconozca como oficial, es lógico que tras décadas de represión continúe presente un instinto
de supervivencia.
[…] [E]n poco más de un año que llevo viviendo aquí he percibido más apertura de la que
imaginaba. Solo mantuve una conversación incómoda con un hombre que vendía palomitas
25 en el cine, y eso porque él insistió en hablarme en catalán a pesar de notar que yo no le
entendía. ¿Y quién soy yo para juzgar las carencias de su educación? Lo que me queda claro
es que forzar la unión es un tema complicado, casi igual de absurdo que exigir que los
catalanes amen a quienes no se toman ni siquiera la molestia de decir bon dia.
Quizá, en vez de decantarnos por un idioma o por otro, habría que aprovechar las ventajas
30 que brindan ambos. En un mundo donde tender puentes deja más virtudes que truncarlos,
en vez de imponer el catalán o el castellano, podríamos celebrar los frutos de su sincretismo.
Mientras tanto yo observo, reflexiono e intento, dentro de mis posibilidades, aprender una
mica de català. Porque lo mínimo que puedes hacer por un lugar que te acoge, ya seas
residente o turista, es brindarle todo tu cariño y darle a cambio un poco de ti mismo.
Anotaciones:
ll. 3/4 · tomar la orden · hier: die Bestellung aufnehmen
l. 4 · luego de · después de
l. 4 · tonyina, pernil (cat.) · atún, jamón
l. 5 · diluir · hier: auflösen
l. 7 · la Cataluña profunda · hier: die abseits liegenden Regionen Kataloniens
l. 7 · donde ondean banderas independentistas · wo die Fahnen der katalanischen Unabhängigkeitsbefürworter wehen
l. 10 · sello (m) · hier: Markenzeichen
l. 12 · “el compte, si us plau” (cat.) · “la cuenta, por favor”
l. 12 · desidia (f) · hier: Unbekümmertheit, Achtlosigkeit
l. 15 · soltar frases (f/pl) · hier: Sätze von sich geben
l. 21 · décadas (f/pl) de represión · Aquí se menciona el período de la dictadura española bajo Franco cuando hablar catalán estaba prohibido.
l. 26 · las carencias de su educación · seine schlechten Manieren
l. 27 · forzar la unión · fomentar la idea de una España unida
l. 28 · no se toman ni siquiera la molestia · sie machen sich nicht einmal die Mühe
l. 28 · bon dia (cat.) · buenos días
l. 29 · decantarse por algo · sich für etwas entscheiden
l. 30 · brindar · ofrecer
l. 30 · tender puentes deja más virtudes que truncarlos · Brücken zu bauen hat mehr Vorzüge als sie einzureißen
l. 31 · celebrar los frutos de su sincretismo · ver la conexión del catalán y del castellano como enriquecimiento
ll. 32/33 · una mica de català (cat.) · un poco de catalán
2. Examina la opinión que expresa la autora acerca del empleo del catalán y del castellano en Barcelona. (12 Punkte)
Lösung
Nach den offiziellen Korrekturhinweisen
2. Examina la opinión que expresa la autora acerca del empleo del catalán y del castellano en Barcelona.
Lösung: El análisis debe contemplar los tres ejes principales señalados en los criterios oficiales de corrección: 1. Actitud positiva fundamental hacia la convivencia lingüística (4 puntos): - La autora ve el bilingüismo como una «bendición» y una riqueza unificadora. - Defiende aprovechar las ventajas y sinergias de ambos idiomas en lugar de aferrarse a un monolingüismo excluyente (ni en catalán ni en castellano). - Apuesta por tender puentes, integrar ambas culturas y concebir la lengua ante todo como una herramienta de encuentro y comunicación. 2. Perspectiva comprensiva hacia el uso del catalán (4 puntos): - Valora el catalán como el sello distintivo y elemento conformador de la identidad de Barcelona y sus habitantes. - Reconoce el uso de la lengua materna como un derecho humano y un lazo emocional profundo ligado a la crianza familiar. - Muestra empatía por el instinto de preservación y protección lingüística de los catalanes ante las décadas de opresión política y lingüística que sufrieron bajo la dictadura franquista. 3. Reflexiones críticas en torno al uso exclusivo del castellano (4 puntos): - Critica la desidia y la falta de empatía o voluntad de muchos turistas y forasteros, que no se molestan en aprender expresiones de cortesía elementales en catalán (como «la cuenta, por favor» o «bon dia»). - Considera inadecuada e injusta la actitud de exigir o imponer que en Cataluña siempre se hable en castellano. - Es consciente de su propia limitación lingüística e intenta, en la medida de lo posible, aprender y mostrar respeto por el lugar que la acoge.
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