Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 1 · Abitur Hessen Erziehungswissenschaft LK 2022

Sozialisationsprozesse in unterschiedlichen Lebensaltern und das System der Kinder- und Jugendhilfe

Aufgabe 1: Sozialisationsprozesse in unterschiedlichen Lebensaltern

Material 1

Albert Scherr: „Doing Gender“: Darstellung und Herstellung des sozialen Geschlechts (2009)

Im Jugendalter gewinnt die Klärung des eigenen geschlechtsbezogenen Selbstverständnisses aus unterschiedlichen Gründen eine gesteigerte Bedeutung: Mit der Sexualität gewinnt das soziale Geschlecht […] für die Fremd- und Selbstwahrnehmung an Bedeutung, Jugendliche werden von der Werbung und generell in den Medien geschlechtsdifferenzierend angesprochen. In Gleichaltrigengruppen und Freundschaftsbeziehungen finden vielfältige Inszenierungen von Männlichkeit und Weiblichkeit statt; auch Fragen der schulischen und beruflichen Orientierungen sind auf gesellschaftliche Geschlechtermodelle bezogen […]. Geschlecht wird zu einem zentralen Bezugspunkt des Alltagshandelns, das insofern auch als wiederkehrende Darstellung und Herstellung von Geschlecht zu betrachten ist […]. Entsprechend ist die Pubertät als „heiße Phase der Produktion von Geschlechtlichkeit“ bezeichnet worden […].

Vor dem Hintergrund der gesellschaftlichen Geschlechterordnung sind Jugendliche veranlasst, sich mit Geschlechternormen und Geschlechteridealen auseinanderzusetzen. Dies geschieht unter der Vorgabe, dass eine geschlechtsbezogene Vereindeutigung und eine Festlegung der sexuellen Orientierung erwartet werden. […]

Die gesellschaftliche Geschlechterordnung sowie die geschlechtsbezogenen Normen und Ideale sind im Jugendalter hoch folgenreich: Sie führen vielfach zu Entscheidungen für als männlich oder weiblich geltende Bildungsgänge und Berufe und auch zu einer historisch und aktuell engen Verknüpfung von Männlichkeit und Gewalt […]. Die tradierte Vorstellung, dass Männer primär für die Erwerbsarbeit und den gewaltgestützten Schutz der Eigengruppe, Frauen primär für den Haushalt und die Kindererziehung zuständig sind, ist auch gegenwärtig noch einflussreich; verändert hat sich jedoch, dass das bürgerliche Ideal der Frau, die nicht arbeiten muss, durch die Vorstellung der Frau ersetzt wurde, die eine berufliche Karriere und die Sorge um die Familie in den eigenen Lebensentwurf integriert. […]

Für die künftige geschlechtsbezogene Jugendforschung ist es von zentraler Bedeutung, einerseits die Fortschreibung der tradierten Geschlechterordnung in den für Jugendliche bedeutsamen Institutionen und in den Alltagspraktiken Jugendlicher zu untersuchen; andererseits aber auch die Praktiken, mit denen auch Jugendliche tradierte Geschlechterbilder in Frage stellen und überwinden […]. Die Eroberung des klassischen männlichen Terrains Fußball durch Mädchen und Frauen ist ebenso ein Ausdruck solcher Tendenzen wie die Selbstinszenierungen von weiblichen Jugendlichen als gewaltbereit oder als sexistisch, wie z.B. bei der inzwischen dadurch prominent gewordenen Rapperin ‚Lady Bitch Ray‘. Auf institutioneller Ebene werden solche Veränderungen u.a. darin deutlich, dass junge Frauen inzwischen auch Soldatinnen werden können.

geändert nach: Albert Scherr: Jugendsoziologie, Eine Einführung in die Grundlagen und Theorien, Wiesbaden 9. erweiterte und umfassend überarbeitete Auflage 2009, S. 122–124.

1.1

Skizzieren Sie die Identitätsentwicklung sowie die vier Entwicklungsaufgaben im Jugendalter nach Klaus Hurrelmann. [15 BE]

1.2

Beschreiben Sie die Entwicklung der Geschlechtsidentität im Jugendalter basierend auf dem Text von Albert Scherr „‚Doing Gender‘: Darstellung und Herstellung des sozialen Geschlechts“ (Material 1). [15 BE]

1.3

Erörtern Sie den Einfluss der von Albert Scherr (Material 1) beschriebenen Aspekte der Entwicklung einer Geschlechtsidentität im Rahmen der Bewältigung der Entwicklungsaufgaben im Jugendalter. [20 BE]