Guía de Seguridad y Materiales de Laboratorio Químico

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1 DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Guía de Laboratorio Química INGENIERÍAS 2026 2 PRÁCTICA N°1. SEGURIDAD Y NORMAS DE LABORATORIO OBJETIVOS OA1. Reconocer las partes fundamentales de un extintor y las diferentes clases de fuego, con el fin de identificar el equipo adecuado para cada tipo de emergencia. OA2.Analizar los riesgos presentes en el laboratorio químico mediante la identificación de peligros, el uso adecuado de equipos de protección y la aplicación de principios de química verde.

OA3.Comprender el SGA y el sistema NFPA para identificar peligros químicos, interpretar etiquetas y promover prácticas seguras en el manejo de materiales peligrosos FUNDAMENTO TEÓRICO La seguridad en un laboratorio depende de las personas que trabajan en el mismo, por lo tanto, conocer sobre los riesgos y precauciones en el manejo de las sustancias químicas, así como las normas de seguridad a seguir, son de importancia para evitar accidentes en el laboratorio. Antes de comenzar a trabajar en un laboratorio de química es importante que usted aprenda sobre: Reglamento básico de laboratorio. Importancia y uso de las Hojas de Datos de Seguridad.

Importancia y uso de la rotulación de las etiquetas de las sustancias químicas. Reglamento Básico Nunca trabajaré solo en el laboratorio de química. Llevaré puesta la bata durante toda la práctica. Usaré lentes y sobre lentes de seguridad. Vestiré apropiadamente para el laboratorio (No debe usar: pantalones o faldas cortas, zapatos de tacón, zapatos abiertos, sandalias o zapatos hechos de tela). Los estudiantes que tengan el cabello largo deberán sujetarlo, para poder ingresar al laboratorio. Está prohibido comer, beber o fumar en el laboratorio. Identificar la ubicación de los equipos de seguridad con que cuenta el laboratorio (Ej.

Duchas de seguridad, fuente de lavado de ojos, extintores, etc.). Seguiré las indicaciones del docente a cargo y/o asistente de laboratorio. No llevaré a cabo experimentos no autorizados. En caso de producirse un accidente, quemadura o lesión, comunicaré inmediatamente al docente o asistente del laboratorio. 3 Antes de iniciar la parte experimental, el estudiante debe de leer las etiquetas de las sustancias químicas o mezclas que se emplearán, así mismo también deberá consultar las hojas de seguridad de dichos compuestos. Utilizar el material de laboratorio limpio y seco, y devolverlo de la misma manera como fue encontrado. Manejaré el equipo de cristal con cuidado para evitar accidentes.

Mantendré limpia mi mesa de trabajo en todo momento. Las salpicaduras o derrames de reactivos se deben limpiar inmediatamente. Asumiré que todas las sustancias que se manejan en un laboratorio pueden ser peligrosas (inflamables, corrosivas, carcinogénicas o tóxicas, entre otras), mientras no se conozcan exactamente sus propiedades. Manipular los equipos calientes con guantes o pinzas, para así evitar quemaduras. Nunca pipetear los reactivos con la boca. Nunca devolveré al envase original los remanentes de reactivos no utilizados. Nunca probaré el sabor u olor de ningún producto, a menos que sea estrictamente necesario y seguro.

Cuando se necesite conocer el olor de un reactivo, no debe acercar la nariz sobre el recipiente. En este caso debe de abanicar un poco del vapor del reactivo hacia la nariz, moviendo la mano sobre la superficie del recipiente. Los productos químicos nunca se tocan con las manos, además de su toxicidad pueden producir quemaduras. El manejo se realiza con las espátulas. Todo compuesto volátil que desprenda gases tóxicos debe de manejarse en campanas extractoras o permanecer en un área ventilada. No debe de mirarse directamente un recipiente que contenga una sustancia que se esté calentando. Para calentar un líquido inflamable utilizar una plancha de calentamiento o un "baño de maría".

Nunca caliente un líquido inflamable directamente sobre la llama del mechero. Las soluciones concentradas de álcalis o ácidos deben de neutralizarse antes de ser desechadas por el desagüe. Siempre evitar el uso de material de vidrio con roturas o grietas, soluciones contaminadas o sospechosas. Comunicar al personal de laboratorio. Descartar los residuos generados en los contenedores adecuados, no tirarlos al desagüe. Lavarse bien las manos culminadas la práctica.

Compuestos químicos Un compuesto o reactivo químico, (Osorio, 2009) es toda sustancia que interactuando con otro (también reactivo) da lugar a otras sustancias de propiedades, características y conformación distinta, denominadas productos de reacción o simplemente productos. Los reactivos químicos, pueden ser de naturaleza orgánica e inorgánica, y estos a su vez atendiendo a sus propiedades químicas pueden clasificarse como ácidos, bases, solventes, 4 indicadores. La calidad de cada reactivo se refleja en su pureza, es así como encontramos reactivos de grado técnico, USP, grado reactivo, grado estándar primario, etc.

Sistema Globalmente Armonizado El Sistema Globalmente Armonizado de Clasificación y Etiquetado de Productos Químicos (SGA o GHS por sus siglas en inglés), establece criterios armonizados para la clasificación y etiquetado de productos químicos de acuerdo con el tipo de peligro que presentan. Mediante la información brindada, este sistema tiene como objetivo mejorar la protección de la salud humana y el medio ambiente durante la manipulación, transporte y uso de diferentes productos químicos Este sistema incluye elementos armonizados para la comunicación de peligros con requisitos sobre etiquetado, pictogramas y fichas de seguridad (United Nations, 2019).

Pictogramas del Sistema Globalmente Armonizado Los símbolos de riesgo químico son unos pictogramas, que sirven para dar a conocer los peligros físicos, los peligros a la salud y al medio ambiente de una sustancia química. De acuerdo con la Administración de Salud y Seguridad Ocupacional (OSHA, por sus siglas en inglés) y al SGA se tienen 9 pictogramas, donde cada pictograma representa un peligro definido. Estos pictogramas constan de un símbolo negro sobre un fondo blanco, con un marco rojo en forma de rombo. En la figura 1, se presentan los pictogramas del Sistema Globalmente Armonizado.

Figura 1 Pictogramas del Sistemas Globalmente Armonizado Hojas de Datos de Seguridad Las Hojas de Datos de Seguridad (SDS, Safety Data Sheet), son documentos que contienen información sobre los compuestos químicos, donde se especifican detalles sobre el uso, almacenaje, manejo, procedimientos de emergencia y efectos potenciales a la salud. El SDS está basado en 16 secciones, en donde se proporciona toda la información necesaria que 5 el usuario requiere, a continuación, se presentan las secciones en su orden correspondiente. (United Nations, 2019). 1. Identificación 2. Identificación de peligros 3. Composición/información de ingredientes 4. Medidas de primeros auxilios 5.

Medidas de control de incendios 6. Medidas para derrames accidentales 7. Manejo y almacenamiento 8. Controles de exposición/Protección personal 9. Propiedades físicas y químicas 10. Estabilidad y reactividad 11. Información toxicológica 12. Información ecológica 13. Consideraciones para la disposición 14. Información de transporte 15. Información regulatoria 16. Otra información Etiquetas de Sustancias Químicas En la etiqueta del frasco de un reactivo no existe suficiente espacio para brindar toda la información sobre las propiedades, composición y uso seguro del mismo.

Debido a ello, los fabricantes utilizan sólo ciertas palabras, símbolos o frases para comunicar la información más importante de una sustancia química. De acuerdo con la Administración de Salud y Seguridad Ocupacional y al Sistema Globalmente Armonizado, las etiquetas de sustancias peligrosas deben contener la siguiente información: Identificación del producto. Palabras de señal (Peligro o Advertencia). Indicaciones de peligro. Información básica para la protección personal. Instrucciones por seguir en caso de contacto o exposición, si la situación lo amerita. Identificación del proveedor.

Pictogramas del sistema globalmente armonizado Rombo de seguridad de NFPA (National Fire Protection Association) La Agencia Nacional de Protección Contra Incendios (NFPA), es la fuente de códigos y normas que gobiernan la industria de protección contra incendios y seguridad humana. Esta agencia ha desarrollado un símbolo estándar que se ha utilizado ampliamente para comunicar 6 los riesgos de los materiales peligrosos. Este símbolo ha sido adoptado por diferentes compañías y al momento todavía aparece en las etiquetas de muchos reactivos.

Este símbolo es un rombo con cuatro segmentos de diferentes colores en su interior; azul, rojo, amarillo y blanco, y con distinta numeración que va del 0 al 4, siendo 4 el más alto y 0 el más bajo. Cada una de estas áreas representa un tipo diferente de riesgo que la sustancia química podría presentar. El número que va de 0 a 4, en los segmentos: rojo, amarillo y azul, en términos generales puede ser interpretado de la siguiente forma (Padilla y Torres, 2004): Figura 2 Símbolo de diamante (NFPA) 0 = ninguno (no presenta ningún riesgo) 1 = ligeramente peligroso 2 = moderadamente peligroso 3 = peligroso 4 = altamente peligroso El segmento azul, representa cualquier riesgo para la salud.

El número 0 representa que no hay peligro y el número 4 significa que la exposición breve a este químico podría causar la muerte o una lesión grave. El segmento rojo representa la inflamabilidad de la sustancia química. Un 0 de inflamabilidad indica que este producto químico no se quemará, un 4 es una advertencia de que la sustancia se evapora rápida o completamente en el aire a temperaturas normales, o que se quemará fácilmente. El segmento amarillo, representa "reactividad/ inestabilidad". Un 0 significa que la sustancia es normalmente estable y no es reactiva con el agua. Un 4 significa que la sustancia es capaz de detonar fácilmente o de reaccionar a temperaturas y presiones normales.

El segmento blanco, representa cualquier riesgo especial que representa la sustancia química. (Por ejemplo, radioactividad). De no presentar riesgos especiales, en este segmento no aparecerá ningún símbolo. Existen compañías que, en lugar de utilizar el símbolo de diamante en sus etiquetas, colocan un código de barras horizontales con los mismos colores y números utilizados en el diamante 7 Clasificación de las clases de fuego Para la selección y distribución de los extintores se considera las Clases de Fuego que puedan ocurrir y la severidad del riesgo de incendio de los lugares o áreas ocupadas, las que están clasificadas a continuación: Fuegos de Clase A.

Son fuegos en materiales combustibles comunes sólidos tales como maderas, telas, papeles, cauchos y plásticos. Fuegos de Clase B. Son fuegos en líquidos inflamables, combustibles líquidos, grasa de petróleo, breas, aceites, pinturas a base de aceites, solventes, alcoholes, lacas, y gases inflamables Fuegos de Clase C. Son fuegos que involucran equipos eléctricos energizados Fuegos de Clase D.

Son fuegos en metales combustibles tales como magnesio, titanio, circonio, sodio, litio y potasio Fuegos de Clase K Son los fuegos que se producen en instalaciones de cocina y que involucran medios combustibles de cocina (grasas y aceites de origen animal o vegetal) Partes de un Extintor: 8 Señalética de seguridad en el laboratorio La seguridad en el laboratorio depende no solo del conocimiento de los riesgos químicos y físicos, sino también de la identificación visual de peligros y equipos de protección mediante señalética normativa.

Las señales permiten advertir riesgos, prohibir acciones, indicar obligaciones y señalar rutas de evacuación o equipos de emergencia (INACAL, 2015a; INACAL, 2015b). En Perú, la señalización se regula mediante normas técnicas: NTP 399.010- 1: define colores, símbolos y formas de las señales (INACAL, 2015a). NTP 399.011: indica ubicación y disposición de las señales (INACAL, 2015b). NTP 3864 1: clasifica colores según su significado: rojo (peligro/incendio), amarillo (advertencia), azul (obligación) y verde (emergencia/seguridad) (INACAL, 2014).

Tipos de señaléticas Advertencia Obligación Prohibición 9 Ruta de evacuación o equipos de emergencia Contra incendios 10 PARTE EXPERIMENTAL EQUIPOS Y MATERIALES 01 Extintor vacío para identificar sus partes internas y externas 04 Envases vacíos de reactivos químicos con etiqueta original, por mesón. 04 Envases etiquetados con soluciones químicas, por mesón. Ácido sulfúrico, H2SO4 Etanol, C2H5OH Hidróxido de sodio, NaOH Nitrato de Plata, AgNO3 Ácido Clorhídrico, HCl Cloruro de sodio, NaCl Éter de petróleo Fenolftaleína REACTIVOS Ninguno MEDIDAS DE SEGURIDAD El estudiante deberá portar el mandil debidamente abotonado durante toda la sesión de laboratorio, hasta la finalización de la práctica.

Será obligatorio el uso de lentes de seguridad durante toda la sesión. PROTOCOLO DEL EXPERIMENTO Experimento N°1. Extintores Identifica el tipo de extintores en el laboratorio. Realiza una inspección visual de las siguientes partes internas y externas del extintor: - Válvula de salida - Manguera de descarga - Cono de descarga - Boquilla - Tanque - Tubo Sifón - Cartilla de información - Manómetro - Palanca de disparo Experimento N°2.Evaluación de riesgos en el laboratorio - Realizar una inspección visual al laboratorio e identificar las zonas que observan.

- Por mesones los estudiantes identifican los tipos de riesgos que existen físicos, químicos 11 y biológicos (Por ejemplo : Cables expuestos, reactivos sin etiquetas, obstrucción de rutas de evacuación, entre otros) - Según el criterio de evaluación los estudiantes deben asignar un nivel de riesgo (bajo, medio y alto) - Los estudiantes establecen acciones inmediatas Experimento N°3. Reactivos químicos Verificar la información en la etiqueta del reactivo químico y su respectiva SDS. Verifica la información en la etiqueta de las soluciones químicas. DISPOSICIÓN DE RESIDUOS En esta práctica no se generarán desechos. BIBLIOGRAFÍA Administración de Salud y Seguridad Ocupacional.

Etiquetas Estándar para la Comunicación de Peligro. Recuperado de: https://www.osha.gov/sites/default/files/publications/OSHA3492QuickCardLabel-spanish.pdf Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (INDECOPI). (2011). Norma Técnica Peruana NTP 350.043-1:2011. Extintores portátiles: Selección, distribución, inspección, mantenimiento, recarga y prueba hidrostática (3.ª ed.). Comisión de Normalización y de Fiscalización de Barreras Comerciales no Arancelarias. INACAL. (2014). NTP 3864-1: Señales de seguridad. Parte 1: Principios de diseño para señales de seguridad y marcos de señalización de seguridad. Instituto Nacional de Calidad. INACAL.

(2015a). NTP 399.010-1: Señales de seguridad. Parte 1: Colores y señales de seguridad. Instituto Nacional de Calidad. INACAL. (2015b). NTP 399.011: Señales de seguridad. Ubicación, tamaño y aplicación. Instituto Nacional de Calidad Osorio, G. R. (2009). Manual de técnicas de laboratorio químico. Colombia: Universidad de Antioquia. Padilla, I. y Torres, V. (2005). Química General en el Laboratorio – Parte II. (2a Edición). Mayagüez: Ediciones Riqueña, Librería Universal, Inc. 12 Sociedad Química de los Estados Unidos. (2017). Seguridad en los Laboratorios Académicos de Química. (8a Edición). United Nations. (2019). Globally Harmonized system of classification and labelling of chemicals (GHS).

(8a Edición). Recuperado de: https://www.un- ilibrary.org/content/books/9789210040839/read 13 REPORTE DE RESULTADOS PRÁCTICA N°1. Seguridad en Laboratorio Grupo: Docente Integrantes 1. 2. 3. 4. 5. INSTRUCCIONES: TOMAR LOS DATOS REQUERIDOS Y PROCESAR LA INFORMACIÓN. Experimento N°1. Extintores ¿Qué tipo de extintores encontró en el laboratorio de química? ¿Qué clase de fuego apagarían?

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Complete la siguiente tabla: Parte Función Manómetro Manguera Sujeta manguera Válvula de salida 14 Precinto de seguridad Seguro/ Boquilla Collarin de mantenimiento Palanca de acondicionamiento Tubo sifón Pictogramas Tarjeta de información Experimento N°2.

Evaluación de riesgos en el laboratorio Nº Riesgo identificado (descripción breve) Nivel de riesgo (B/M/A) Medida inmediata recomendada Evidencia (opcional: foto o breve nota) 1 2 3 4 15 Experimento N°3. Reactivos químicos Nombre del Reactivo Fórmula Pictograma SGA Según sus propiedades químicas el reactivo es: 1 Ácido Base Sal Indicador Orgánico 2 Ácido Base Sal Indicador Orgánico 3 Ácido Base Sal Indicador Orgánico 4 Ácido Base Sal Indicador Orgánico 5 Ácido Base Sal Indicador Orgánico 6 Ácido Base Sal Indicador Orgánico 7 Ácido Base Sal Indicador Orgánico 8 Ácido Base Sal Indicador Orgánico ¿Qué importancia tiene rotular las soluciones químicas preparadas en el laboratorio?

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿Cuál es la importancia de tener disponible las hojas de datos de seguridad (SDS) de un reactivo químico?

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¿Cuáles son los procedimientos de emergencia en caso de un derrame de productos químicos? 2. ¿Cómo se deben almacenar y etiquetar los productos químicos en el laboratorio? 3. ¿Cuáles son las precauciones para evitar la exposición a sustancias peligrosas durante los experimentos? 4. ¿Cada cuánto tiempo se realiza la prueba hidrostática, mantenimiento e inspecciones a un extintor? 5. ¿Cómo se debe proceder para apagar un incendio en el laboratorio? 18 PRÁCTICA N°2. MATERIAL DE LABORATORIO OBJETIVOS OA1. Conocer los principales materiales, instrumentos y equipos de uso común en el laboratorio. OA2.Clasificar los materiales de laboratorio de acuerdo con su función. OA3.

Ensamblar y operar equipos de laboratorio tanto en su versión física como en entornos simulados, con el fin de desarrollar habilidades técnicas, comprender el funcionamiento de los instrumentos científicos y aplicar procedimientos experimentales de manera segura y eficiente. FUNDAMENTO TEÓRICO En laboratorio se emplea una gran variedad de materiales y equipos que tienen usos específicos que es necesario conocer. El material de laboratorio está constituido por todos los objetos, instrumentos y equipos que se usan para la práctica experimental. Es de gran importancia conocerlos e identificarlos para darles el uso adecuado, así como poder elegir aquel que nos garantice mediciones confiables.

Clasificación del Material de Laboratorio El material de laboratorio se puede clasificar de acuerdo con el material con el que han sido elaborados (Romero, 2009) o a su naturaleza, encontramos materiales de: Vidrio Elaborado con borosilicatos. Resiste altas temperaturas. Químicamente inerte y de fácil limpieza. Porcelana Compuesto de cerámica vitrificada. Gran resistencia térmica y mecánica. Metálico Poseen una estructura interna común y una alta densidad. Elaborados de hierro, de bronce o de algunas aleaciones metálicas resistentes a los ataques químicos, algunos tienen revestimiento cromado. Madera De poco uso, susceptible a agentes químicos y corrosivos hacen fácil su destrucción.

19 Plástico Resistencia a la rotura y ligero. Sus propiedades físicas y químicas varían según su composición: teflón, polietileno, etc. De acuerdo con su uso (Romero, 2009), se tienen los siguientes materiales: Volumétrico Sirven para la medición de volúmenes con precisión y exactitud. Los de vidrio son de mejor calidad que los de plástico. El material volumétrico calibrado es sensible a la temperatura, por lo tanto, no puede calentarse. Reacción Estos materiales carecen de una calibración rigurosa, por lo cual son utilizados para contener volúmenes, reacciones químicas, agitar, trasvasar y hacer operaciones que no requieran de precisión alguna.

Separación Se emplean para separar los componentes de mezclas. Calcinación y Evaporación Se utilizan para calentar o fundir sustancias sólidas o evaporar líquidos. Soportan altas temperaturas.

Soporte Permiten sujetar diferentes piezas de laboratorio, cuando se quiere armar un equipo y se deben sostener las diferentes piezas que lo componen Figura 1 Material volumétrico Micropipeta Figura 2 Material de reacción Figura 3 Material de separación Balón Luna de reloj Tubo de centrífuga 21 Figura 4 Material de calcinación y evaporación Figura 5 Material de soporte Figura 6 Material complementario o auxiliar para trabajo en laboratorio Figura 7 Equipos e instrumentos de laboratorio 23 Espectrofotómetro Herramienta online: Las herramientas online como: Chemix es una herramienta gratuita que permite dibujar de manera sencilla experimentos de laboratorio.

Entre sus opciones de dibujo incluye un conjunto de los aparatos más comunes (tubos de ensayo, matraces, vasos de precipitado, etc.), con posibilidad de cambiar tamaño y color. Los diagramas generados se pueden descargar como imagen en formato JPG o PNG.

PARTE EXPERIMENTAL EQUIPOS Y MATERIALES Material Volumétrico (fiola, pipeta volumétrica, micropipeta) Material de porcelana (cápsula) Material de Reacción (matraz, beaker) Material de plástico (propipetas, gradilla) Material de soporte (soporte universal, pinzas) Material de metal (espátula, aro con nuez) Material de Calcinación (crisol, cápsula) Material de vidrio, (luna de reloj, tubo de ensayo) Material de Separación (embudo, tubo de centrífuga) Material auxiliar, (rejilla, piseta, escobilla, bagueta, mechero de alcohol) Equipos varios (phmetro, termómetro, densímetro, espectrofotómetro) REACTIVOS Ninguno MEDIDAS DE SEGURIDAD El estudiante deberá portar el mandil debidamente abotonado durante toda la sesión de laboratorio, hasta la finalización de la práctica.

Será obligatorio el uso de lentes de seguridad durante toda la sesión. El material, los equipos deberán manipularse con cuidado, siguiendo las indicaciones del docente y las normas de seguridad del laboratorio. PROTOCOLO DEL EXPERIMENTO Experimento N°1. Materiales según su fabricación y uso Dentro del grupo de materiales proporcionados identificar, clasificar y nombrar cada material de acuerdo con su fabricación y según su uso. Experimento N°2. Equipos de laboratorio. Identificar los equipos/instrumentos del laboratorio. 25 Experimento N°3.

Armado de equipos de laboratorio y uso de herramienta online Con ayuda del docente armar los siguientes equipos de laboratorio: filtración, titulación, evaporación, decantación. Luego armar los mismos equipos con una herramienta online y colocar los gráficos en el reporte. DISPOSICIÓN DE RESIDUOS La práctica no genera residuos. BIBLIOGRAFÍA Chemix. (2022). Easily draw Chemistry, Biology & Physics experiments and labs instructions. https://chemix.org Osorio, G. R. (2009). Manual de técnicas de laboratorio químico. Colombia: Universidad de Antioquia. Romero, L. C. (04 de 2009). Material de Laboratorio. Catamarca, Argentina. REPORTE DE RESULTADOS PRÁCTICA N°2.

Material de Laboratorio Grupo: Docente Integrantes 1. 2. 3. 4. 5. INSTRUCCIONES: TOMAR LOS DATOS REQUERIDOS Y PROCESAR LA INFORMACIÓN. Experimento N°1.

Materiales según su fabricación y uso Nombre del material Dibujo Clasificación según su fabricación Clasificación según su uso 1 Vidrio Metal Porcelana Plástico Volumétrico Reacción Calcinación Soporte Separación Otros 2 Vidrio Metal Porcelana Plástico Volumétrico Reacción Calcinación Soporte Separación Otros 3 Vidrio Metal Porcelana Plástico Volumétrico Reacción Calcinación Soporte Separación Otros 27 4 Vidrio Metal Porcelana Plástico Volumétrico Reacción Calcinación Soporte Separación Otros 5 Vidrio Metal Porcelana Plástico Volumétrico Reacción Calcinación Soporte Separación Otros 6 Vidrio Metal Porcelana Plástico Volumétrico Reacción Calcinación Soporte Separación Otros 7 Vidrio Metal Porcelana Plástico Volumétrico Reacción Calcinación Soporte Separación Otros 8 Vidrio Metal Porcelana Plástico Volumétrico Reacción Calcinación Soporte Separación Otros 9 Vidrio Metal Porcelana Plástico Volumétrico Reacción Calcinación Soporte Separación Otros 1 0 Vidrio Metal Porcelana Plástico Volumétrico Reacción Calcinación Soporte Separación Otros Experimento N°2.

Equipos/instrumentos de laboratorio. Equipo/instrumento Equipo/instrumento 1 5 2 6 3 7 4 8 Experimento N°3.

Armado de equipos de laboratorio y uso de herramienta online Filtración Evaporación Titulación Decantación 29 INTERPRETACION DE RESULTADOS ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ CONCLUSIONES Tomando en cuenta los objetivos, la toma de datos, los resultados, elabore las conclusiones.

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Un estudiante debe medir 25 mL de agua con la mayor exactitud posible; para ello cuenta con una pipeta graduada, una probeta y una fiola. ¿Qué material volumétrico debería utilizar? Sustente su respuesta. 2. Se debe calentar una muestra contenida en un tubo de ensayo. Para realizar esta acción se cuenta con: vaso beaker, plancha de calentamiento, pinza para tubo de ensayo, gradilla para tubo de ensayo. Clasifique los materiales de laboratorio mencionados según su uso. 3. Indique las diferencias entre centrifugación y filtración. 4. Una muestra debe ser llevada a cenizas utilizando una mufla a 1000 °C, que es el material más adecuado para esta acción. Debe sustentar su respuesta.

a) Cristalizador b) Tubo de ensayo c) Crisol d) Mechero de alcohol 5. Grafique un equipo de destilación simple e indique el nombre y la clasificación según el uso de todos los materiales.