Examen de Ciencias Generales Selectividad Cataluña 2024 · Juny Serie 5

Exercici 1. Opció A

[0,25 punts per cada qüestió]

Indiqueu si les afirmacions següents són vertaderes o falses. En cas de ser falses, corregiu-les:

Vertadera

Falsa

Exercici 1. Opció B

Un laboratori d'anàlisi d'aigües ha de tractar les substàncies contaminants d'una canonada d'aigua que desguassa al riu Llobregat. S'extreu una mostra d'aigua de la canonada per a analitzar-la i el resultat determina que és àcida, ja que conté àcid iodhídric, $\mathrm{HI}$. Per neutralitzar el contaminant, s'hi afegeix el sòlid blanc hidròxid de calci, $\mathrm{Ca(OH)_2}$. La reacció química que té lloc és la següent:

$$\mathrm{HI + Ca(OH)_2 \rightarrow CaI_2 + H_2O}$$

El iodur de calci, $\mathrm{CaI_2}$, que s'obté és una sal, també de color blanc, soluble i que no representa cap perill de contaminació.

Responeu a les qüestions següents, raonant breument les respostes:

1.1.

Igualeu la reacció en cas que no ho estigui. [0,5 punts]

1.2.

Digueu en quin estat es troba cada reactiu i cada producte, o si es troba en dissolució aquosa. [0,5 punts]

1.3.

El pH de la mostra d'aigua és superior, igual o inferior a 7? [0,5 punts]

1.4.

Quina de les substàncies és un àcid i quina és una base? [0,25 punts]

1.5.

Quina finalitat té aquesta reacció de neutralització? [0,25 punts]

1.6.

Expliqueu breument dues conseqüències ambientals que podrien succeir si no es dugués a terme aquest procés. [0,5 punts]

Exercici 2. Opció A

2.1.

Quina és la direcció de circulació del vent entre una zona anticiclònica i una zona de borrasca? Justifiqueu la resposta tenint en compte la dinàmica atmosfèrica. [1 punt]

2.2.

Completeu la taula que hi ha a continuació relacionant els exemples d’interrelacions entre éssers vius amb el nom de la interrelació corresponent, d’entre les següents: mutualisme, depredació, competència, parasitisme, simbiosi. [1 punt]

Exemple d’interrelació

Nom de la interrelació

Un llop que caça un conill.

Una paparra que xucla sang a un gos.

Un ocell esplugabous que es menja els insectes de la pell d’un búfal.

Una alga i un fong que formen un liquen.

Un lleó i una hiena que es barallen per una presa.

2.3.

Expliqueu la diferència entre els conceptes recurs natural i reserva. A continuació, indiqueu dues fonts d’energia renovables i dues de no renovables. Finalment, digueu què s’entén per economia circular. [0,5 punts]

Exercici 2. Opció B

2.1.

Empleneu la taula següent sobre l'estructura interna de la Terra segons el model geodinàmic. [1 punt]

· Escorça · Mantell · Nucli

Profunditat aproximada (km)

Subcapes o subdivisions

Materials que el/la componen

Estat en què es troben els materials

2.2.

La teoria darwinista de l'evolució defensa que els organismes que s'adapten millor al seu medi tenen més probabilitats de sobreviure. Expliqueu breument (en menys de cent paraules) de quina manera té lloc aquesta adaptació al medi ambient. [1 punt]

2.3.

Expliqueu el paper que tenen els mars i oceans en el cicle del carboni. De quines maneres poden retenir el carboni? Esmenteu-ne almenys tres. Quan augmenta la temperatura de l'aigua, aquesta és capaç de retenir més carboni o menys? [0,5 punts]

Exercici 3. Opció A

3.1. Indiqueu a la taula de sota de quin tipus és cadascuna de les biomolècules següents, quines subunitats estructurals les formen i quin tipus d'enllaç uneix aquestes subunitats. [1 punt]

Tipus de biomolècula

Subunitat

Enllaç

A

B

C

A continuació, digueu quina d'aquestes tres biomolècules NO està relacionada amb la transmissió de la informació genètica.

3.2. El text següent conté cinc errors greus. Identifiqueu-los i corregiu-los. [0,5 punts]

«La informació genètica de tots els éssers vius està continguda en el nucli de les seves cèl·lules, en forma de DNA. Mitjançant el procés de la traducció, aquesta informació es converteix en RNA de transferència, que en el procés de la transcripció, que té lloc als lisosomes, permet la síntesi de proteïnes.»

Error

Correcció

3.3. Els antibiòtics i les vacunes són dues estratègies terapèutiques molt útils contra determinades malalties. Indiqueu quines diferències hi ha entre les dues pel que fa al mecanisme d'acció i al moment d'administració al pacient. A continuació, esmenteu dues malalties que poden ser tractades amb antibiòtics, dues que poden ser tractades amb vacunes i dues que, almenys fins a l'actualitat, no poden ser tractades ni d'una manera ni de l'altra. [1 punt]

Exercici 3. Opció B

3.1.

Completeu la taula que hi ha a continuació escrivint cadascun dels següents orgànuls cel·lulars al costat de la funció que li sigui més característica: membrana plasmàtica, nucli, mitocondri, cloroplast, ribosoma.

[0,5 punts]

Orgànul

Funció

Síntesi de proteïnes

Respiració cel·lular

Processament de la informació genètica

Transport de nutrients i substàncies de rebuig

Fotosíntesi

3.2.

El color del pèl dels gats ve determinat per un al·lel dominant ( N, negre) i per un al·lel recessiu ( n, blanc). Una parella de gats amb el pèl negre té un gatet de color blanc. El gatet blanc s'encreua amb una femella amb el pèl negre que és descendent d'un gat negre i una gata blanca que mai no van tenir descendència amb el pèl blanc. Determineu el genotip dels sis gats (els quatre progenitors i els de la parella que s'encreua). Aquesta parella podrà tenir algun descendent amb el pèl de color blanc? Justifiqueu la resposta.

[1 punt]

3.3.

La malària, la sida i la tuberculosi són tres malalties infeccioses molt diferents. Indiqueu quin tipus d'agent infecciós actua en cadascuna d'elles, digueu quin tractament creieu que és més adient en cada cas: antibiòtics, vacunes preventives o altres tractaments (pot haver-hi més d'un tractament per a cada malaltia) i justifiqueu l'elecció.

[1 punt]

Malaltia

Agent infecciós

Tractament

Justificació del tractament

Malària

Sida

Tuberculosi

Exercici 4. Opció A

En tornar de l'escola, rebeu l'encàrrec d'anar a recollir un paquet amb el vostre patinet elèctric. El trajecte que feu es mostra en el següent gràfic temps-velocitat:

Responeu a les qüestions següents:

4.1.

En el tram de 0 a 40 segons, quina és la velocitat inicial? I la velocitat final? [0,25 punts]

4.2.

La velocitat es manté constant en el tram de 40 a 60 segons? Raoneu breument la resposta. [0,5 punts]

4.3.

Compareu el tram de 0 a 20 segons amb el tram de 40 a 60 segons. En quin dels dos recorreu una distància més gran? Raoneu breument la resposta. [0,5 punts]

4.4.

Quina és la velocitat més elevada en tot el trajecte? A quin temps es dona? [0,5 punts]

4.5.

Quina és la velocitat més baixa en tot el trajecte? A quin temps es dona? [0,5 punts]

4.6.

Indiqueu dos dels trams en què el moviment és uniformement accelerat. [0,25 punts]

Exercici 4. Opció B

La taula que es mostra a continuació conté informació sobre els planetes Venus, Terra i Mart. Concretament recull, per a cada planeta, la temperatura mitjana real a la superfície, la temperatura mitjana a la superfície si no hi hagués atmosfera, la pressió atmosfèrica mitjana a la superfície, la composició de l'atmosfera i l'increment de temperatura a causa de la presència d'atmosfera.

Planeta

Temperatura mitjana real a la superfície (°C)

Temperatura mitjana a la superfície si no hi hagués atmosfera (°C)

Pressió atmosfèrica mitjana a la superfície (hPa)

Composició de l'atmosfera (%)

Diferència de temperatura entre l'atmosfera real i la que resultaria de l'absència d'atmosfera (°C)

Venus

155

93 000

CO 2 (96,5 %), N 2 (3,5 %)

306

Terra

-18

1 013

N 2 (78 %), O 2 (21 %), Ar (0,93 %), CO 2 (0,042 %), H 2 O (1 %)

32

Mart

-51

8

CO 2 (95,7 %), N 2 (2,7 %), Ar (1,6 %)

5

A partir de les dades de la taula, podem deduir que l'efecte hivernacle és present en els tres planetes. Responeu de forma breu a les qüestions següents:

4.1.

En què consisteix l'efecte hivernacle? [1 punt]

4.2.

Quins dels gasos esmentats a la taula generen efecte hivernacle a cada planeta? [0,5 punts]

4.3.

Calculeu la temperatura mitjana real a la superfície i escriviu els resultats a la segona columna de la taula. [0,5 punts]

4.4.

Tenint en compte les dades de la pressió atmosfèrica mitjana a la superfície per a cada planeta, raoneu com aquests valors de la pressió poden influir en els increments de temperatura registrats a cadascun dels tres planetes. [0,5 punts]