Apartado 1 - Opción B · Artes Escénicas PAU País Vasco Ordinaria 2021
Tema: Obra del realismo al teatro épico: Ibsen, Wilde, Valle-Inclán, Lorca y Brecht · Del examen Ordinaria (2021)
Enunciado
Apartado 1. Comentario y análisis de la obra teatral (4 puntos)
b) Bertolt Brecht. El círculo de tiza caucasiano. Acto V
EL CANTOR: Oíd ahora lo que la chica, furiosa, pensaba pero no decía. (Canta).
Si llevara zapatitos
Pisaría a los de abajo
Los llamaría malditos
Y reiría a destajo.
Ay, mucho pesa en el pecho
Tener corazón de piedra.
No me siento satisfecho
Porque hacer daño me arredra.
Podemos comer fiambre
Pero no olvidar a cientos,
Debemos temer al hambre
Pero nunca a los hambrientos.
AZDAK: Creo que te comprendo, mujer.
GRUSHE: No lo entregaré. Yo fui quien lo crió y me conoce a mí. (Shauva hace entrar al niño.)
LA MUJER DEL GOBERNADOR: ¡Va andrajoso!
GRUSHE: No es cierto. No me han dado tiempo para ponerle su camisa buena.
LA MUJER DEL GOBERNADOR: ¡Estaba en una pocilga!
GRUSHE: (Irritada). No soy una cerda, pero hay otras que sí lo son. ¿Dónde dejaste a tu niño?
LA MUJER DEL GOBERNADOR: Te voy a dar lo que te mereces, ordinaria. (Quiere precipitarse sobre Grushe, pero los abogados la contienen). ¡Es una criminal! ¡Debe ser azotada inmediatamente!
EL SEGUNDO ABOGADO: (Le tapa la boca). ¡Señora Natela Abashvili! Me había prometido… Señoría, los nervios de la demandante…
AZDAK: ¡Demandante y demandada! El tribunal ha escuchado vuestro caso sin conseguir determinar con claridad quién es la verdadera madre de este niño. Yo, como juez, tengo el deber de buscar para él una madre. Haré una prueba. Shauva, coge un trozo de tiza. Traza un círculo en el suelo. (Shauva traza un círculo de tiza en el suelo). ¡Pon dentro al niño! (Shauva coloca a Michel, que sonríe a Grushe, dentro del círculo). ¡Demandante y demandada, colocaos juntos al círculo, las dos! (Las mujeres se colocan junto al círculo). Coged al niño de la mano. La verdadera madre tendrá fuerzas para sacarlo del círculo por su lado.
EL SEGUNDO ABOGADO: (Deprisa). Alto Tribunal, me opongo a que el destino de los grandes bienes de los Abashvili, vinculados a un niño como heredero, dependa de un duelo tan dudoso. A ello se añade que mi mandante no tiene las mismas fuerzas que esa mujer, acostumbrada a los trabajos físicos.
AZDAK: A mí me parece bien alimentada. ¡Tirad!
(La mujer del gobernador saca al niño del círculo por su lado. Grushe lo ha soltado, quedándose de pie atónita).
EL PRIMER ABOGADO: (Felicitando a la mujer del gobernador). ¿Qué había dicho yo? ¡Los lazos de sangre!
AZDAK: (A Grushe.) ¿Qué te ha pasado? No has tirado.
GRUSHE: No lo he sujetado bien. (Corre hacia Azdak). Señoría, retiro lo que he dicho contra vos, os pido perdón. Si pudiera conservarlo solo hasta que él supiera todas las palabras. Solo sabe algunas.
AZDAK: ¡No trates de influir en el tribunal! Me apuesto cualquier cosa a que tú misma no sabes más de veinte. Está bien, haré la prueba otra vez, para que sea definitiva. (Las dos mujeres se colocan de nuevo). ¡Tirad!
(Grushe suelta otra vez al niño.)
GRUSHE: (Desesperada). ¡Yo lo crié! ¿Cómo voy a despedazarlo? ¡No puedo!
AZDAK: (Se pone de pie). Y con ello, el Tribunal ha comprobado quién es la verdadera madre. (A Grushe). Coge a tu niño y llévatelo. Te aconsejo que no te quedes en la ciudad con él. (A la mujer del gobernador). Y tú, desaparece antes de que te condene por estafa. Los bienes se adjudican a la ciudad para hacer con ellos un jardín de infancia, que buena falta hace, y ordeno que lleve el nombre de “El jardín de Azdak”. (La mujer del gobernador se ha desmayado y es transportada por el ayudante, mientras los abogados se han ido ya. Grushe sigue sin moverse. Shauva le lleva al niño). Porque voy a dejar la toga de juez, que me da demasiado calor. No quiero hacerme el héroe. Pero ahora os invito a un pequeño baile, ahí, en la pradera, como despedida. Ah, casi me olvidaba de algo con la borrachera. Concretamente, de que tengo que ocuparme de un divorcio. (Utilizando la silla de juez como mesa, escribe algo en un papel y se dispone a irse. Ha empezado una música de baile).
a)
Análisis de las características estilísticas y argumentales de la obra:
b)
Situación y caracterización del contexto:
Solución
Según los criterios oficiales de corrección
a) Género teatral
Solución: Teatro épico / Drama dialéctico (teatro político de Bertolt Brecht). Parábola dramática con elementos líricos, canciones (el Cantor/narrador) y distanciamiento (Verfremdungseffekt).
a) Argumento y conflicto principal que aborda la obra
Solución: La disputa por la maternidad de Michel entre Natela Abashvili (madre biológica que lo abandonó durante la revuelta para salvar sus vestidos y ahora lo reclama por la herencia) y Grushe Vachnadze (la sirvienta que lo rescata, cuida y arriesga su vida por criarlo). El conflicto de fondo plantea a quién deben pertenecer las cosas y las personas: a quienes las cuidan y hacen fructificar, o a quienes poseen títulos legales/biológicos.
a) Opinión personal fundamentada en argumentos técnicos sobre la obra analizada
Solución: Respuesta abierta valorando aspectos de la puesta en escena, la función del Cantor como voz narrativa y distanciadora, el uso de canciones, la escenografía sobria o no ilusionista, la tipificación de personajes y la eficacia de la ruptura de la cuarta pared para provocar el juicio crítico del público.
a) Vigencia de tal argumento hoy en día
Solución: Reflexión argumentada sobre la vigencia: custodia y derechos de la infancia frente a intereses económicos de los adultos, justicia distributiva (los recursos deben estar en manos de quienes los trabajan o necesitan, como la tierra en el prólogo), refugiados, desigualdad social y las contradicciones entre la ley formal y la justicia humana real.
b) Ficha de la obra: autor/a, época, localización geográfica, ideas artísticas del/la autor/a
Solución: Autor: Bertolt Brecht (1898-1956). Época: Escrita entre 1944 y 1945 durante su exilio en Estados Unidos (estrenada en 1948). Localización geográfica de la acción: Georgia / Cáucaso medieval (con un prólogo situado en la Unión Soviética tras la Segunda Guerra Mundial). Ideas artísticas: Teatro épico, efecto de distanciamiento (Verfremdungseffekt), rechazo de la mímesis catárquica pasiva, teatro político y didáctico marxista con función de concienciación y transformación social.
b) Aspectos socioculturales y estéticos en los que se enmarca la obra analizada, corrientes escénico-artísticas de la época
Solución: Marco sociocultural: Segunda Guerra Mundial, ascenso del fascismo, exilio de intelectuales alemanes, reconstrucción de Europa y Guerra Fría. Estética y corrientes escénicas: Vanguardias teatrales de entreguerras y posguerra, teatro político de Erwin Piscator, fundación del Berliner Ensemble, ruptura con el naturalismo y el drama burgués mediante iluminación visible, carteles, canciones y actores que muestran al personaje en lugar de encarnarlo ciegamente.
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