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Examen de Historia de España PAU Navarra 2025 · Extraordinaria

Examen de Historia de España de Selectividad de Navarra (PAU/EvAU) 2025, Extraordinaria (julio): 3 problemas con solución. Con corrección al momento.

Temas del examen: Crisis del Antiguo Régimen: Guerra de la Independencia, Cortes de Cádiz y Fernando VII (1808-1833) · Economía y sociedad del siglo XIX: propiedad, desamortización e industrialización · La Restauración y su crisis: sistema canovista, oposición, 1898, Marruecos y Primo de Rivera (1874-1931) · La Segunda República (1931-1936) · La Guerra Civil (1936-1939) · La dictadura franquista: régimen, represión, política exterior y oposición (1939-1975) · La España democrática: integración europea, relaciones internacionales y memoria democrática

Ejercicio 1ª Parte - Bloque 1.a · Crisis del Antiguo Régimen: Guerra de la Independencia, Cortes de Cádiz y Fernando VII (1808-1833)

1ª PARTE: Desarrollo de cuestiones — BLOQUE 1

[3 puntos]

Desarrolla la siguiente cuestión:

a. Los ecos de la Revolución Francesa y las bases del liberalismo

Ejercicio 1ª Parte - Bloque 1.b · Economía y sociedad del siglo XIX: propiedad, desamortización e industrialización

1ª PARTE: Desarrollo de cuestiones — BLOQUE 1

[3 puntos]

Desarrolla la siguiente cuestión:

b. El triunfo de la propiedad privada: abolición del régimen señorial, desamortizaciones y fiscalidad.

Ejercicio 1ª Parte - Bloque 1.c · Economía y sociedad del siglo XIX: propiedad, desamortización e industrialización

1ª PARTE: Desarrollo de cuestiones — BLOQUE 1

[3 puntos]

Desarrolla la siguiente cuestión:

c. Auge y abolición de la esclavitud

Ejercicio 1ª Parte - Bloque 2.a · La Restauración y su crisis: sistema canovista, oposición, 1898, Marruecos y Primo de Rivera (1874-1931)

1ª PARTE: Desarrollo de cuestiones — BLOQUE 2

[3 puntos]

Desarrolla la siguiente cuestión:

a. La salida autoritaria a la crisis de la Restauración: rasgos básicos de la dictadura de Primo de Rivera

Ejercicio 1ª Parte - Bloque 2.b · La Segunda República (1931-1936)

1ª PARTE: Desarrollo de DOS cuestiones (elegir una de cada bloque) [3 puntos cada una]

BLOQUE 2

b. II República: el bienio reformista (1931-1933)

Ejercicio 1ª Parte - Bloque 2.c · La España democrática: integración europea, relaciones internacionales y memoria democrática

1ª PARTE: Desarrollo de DOS cuestiones (elegir una de cada bloque) [3 puntos cada una]

BLOQUE 2

c. La lenta irrupción de la memoria democrática: de las primeras exhumaciones a las leyes de memoria

Ejercicio 2ª Parte - Opción a · La Guerra Civil (1936-1939)

2ª PARTE: Comentario de fuente histórica siguiendo el guion (elegir una de las dos fuentes). [4 puntos]

a. Cartel de propaganda del Nuevo Ejército Popular. Recogido en: ÁLVAREZ DEL REY, L. et al., Historia de España. Bachillerato, Ed. Vicens Vives, 2016. p. 340.

1.

2.

3.- Relaciona la fuente con su contexto histórico respondiendo a las siguientes cuestiones: [3 puntos]

a.

b.

c.

Ejercicio 2ª Parte - Opción b · La dictadura franquista: régimen, represión, política exterior y oposición (1939-1975)

2ª Parte - Opción b

Fragmento de la Enciclopedia Elemental de la Sección Femenina de FET y de las JONS, 1946. Recogido en GATELL ARIMONT, C. et al., Historia de España, Bachillerato. Editorial Vicens Vives, 2016, p.309

«El destino de la mujer es ser esposa y compañera del hombre, formar una familia y educar y cuidar a sus hijos. El lugar donde la mujer desarrolla sus actividades es la casa, porque allí vive la familia. Pero su misión no es solo material; sus deberes no son solo cuidar de los hijos y del marido corporalmente, sino que de éste debe ser la compañera, y de aquellos, la primera educadora.

La mujer tiene la obligación de saber todo lo que podríamos llamar parte femenina de la vida: la ciencia doméstica es quizás su bachillerato. Un arquitecto no puede ser bueno si no dibuja bien; un ingeniero, sin el conocimiento de las matemáticas, sería un fracaso. Lo mismo sucede a las mujeres: guisar, planchar, zurcir, etc., son otros tantos problemas que, en un momento dado, deberán resolver; por tanto, debe capacitarse para ello».

1.

2.

3.a

3.b

3.c

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