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Examen de Análisis Musical II PAU Murcia 2026 · Extraordinaria
Examen de Análisis Musical II de Selectividad de Murcia (PAU/EBAU) 2026, Extraordinaria (julio): 10 problemas con solución. Con corrección al momento.
Temas del examen: Elementos musicales de la obra analizada · Forma y estructura de la obra analizada · Estilo, género, contexto y valoración crítica de la obra · Formas y procedimientos compositivos descritos en un texto · Conceptos fundamentales: textura, técnicas y lenguajes musicales · Formas y géneros vocales · Formas y géneros instrumentales
Ejercicio I.1 · Elementos musicales de la obra analizada
Parte I
Obra para analizar: Franz Joseph HAYDN: 2º Movimiento, Sinfonía 94. (fragmento)*
I.1. (3 puntos en total: 0,75 puntos por respuesta) Identifica y describe cuatro de los seis siguientes elementos de la obra:
Ritmo – Intensidad – Melodía – Textura – Timbre – Tonalidad
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Ejercicio I.2.A · Forma y estructura de la obra analizada
Parte I
Obra para analizar: Franz Joseph HAYDN: 2º Movimiento, Sinfonía 94. (fragmento)*
I.2.A. Identifica y explica razonadamente la forma musical de la obra.
Ejercicio I.2.B · Forma y estructura de la obra analizada
Parte I
Obra para analizar: Franz Joseph HAYDN: 2º Movimiento, Sinfonía 94. (fragmento)*
I.2.B. Explica razonadamente la estructura de la pieza basándote en la descripción y análisis de los diferentes elementos (motivos, frases, secciones) que la constituyen.
Ejercicio I.3.A · Estilo, género, contexto y valoración crítica de la obra
Parte I
Obra para analizar: Franz Joseph HAYDN: 2º Movimiento, Sinfonía 94. (fragmento)*
I.3.A. Asocia de forma razonada la obra analizada con un género determinado.
Ejercicio I.3.B · Estilo, género, contexto y valoración crítica de la obra
Parte I
Obra para analizar: Franz Joseph HAYDN: 2º Movimiento, Sinfonía 94. (fragmento)*
I.3.B. Explica en qué contexto social se interpretaba esta música.
Ejercicio I.4 · Estilo, género, contexto y valoración crítica de la obra
Parte I
Obra para analizar: Franz Joseph HAYDN: 2º Movimiento, Sinfonía 94. (fragmento)*
I.4. Asocia de forma razonada la obra con un estilo y un contexto de creación determinados.
Ejercicio II.A · Formas y procedimientos compositivos descritos en un texto
Texto: «Los procedimientos que se puede aplicar y las formas resultantes son muy variados. A veces hay un tema que vuelve a aparecer, como por ejemplo la parte A en la forma ABACADA o en la forma ABA. Otras veces aparece el mismo tema sucesivamente, pero siempre con alguna diferencia, aunque se reconoce. En ocasiones varias voces hacen lo mismo, pero no a la vez, una entra primero y las otras le van siguiendo. También hay una forma en la que se expone dos temas al principio, luego se juega con ellos cambiando la tonalidad y al final vuelven a aparecer los mismos temas, aunque no exactamente igual. Y esto son solo algunos ejemplos.»
II.A. ¿A qué formas musicales se hace referencia en el texto? Explica tu respuesta.
Ejercicio II.B · Formas y procedimientos compositivos descritos en un texto
Texto: «Los procedimientos que se puede aplicar y las formas resultantes son muy variados. A veces hay un tema que vuelve a aparecer, como por ejemplo la parte A en la forma ABACADA o en la forma ABA. Otras veces aparece el mismo tema sucesivamente, pero siempre con alguna diferencia, aunque se reconoce. En ocasiones varias voces hacen lo mismo, pero no a la vez, una entra primero y las otras le van siguiendo. También hay una forma en la que se expone dos temas al principio, luego se juega con ellos cambiando la tonalidad y al final vuelven a aparecer los mismos temas, aunque no exactamente igual. Y esto son solo algunos ejemplos.»
II.B. ¿A qué procedimientos de composición (repetición, variación, etc.) se está haciendo referencia? Razona tu respuesta.
Ejercicio II.C · Formas y procedimientos compositivos descritos en un texto
Texto: «Los procedimientos que se puede aplicar y las formas resultantes son muy variados. A veces hay un tema que vuelve a aparecer, como por ejemplo la parte A en la forma ABACADA o en la forma ABA. Otras veces aparece el mismo tema sucesivamente, pero siempre con alguna diferencia, aunque se reconoce. En ocasiones varias voces hacen lo mismo, pero no a la vez, una entra primero y las otras le van siguiendo. También hay una forma en la que se expone dos temas al principio, luego se juega con ellos cambiando la tonalidad y al final vuelven a aparecer los mismos temas, aunque no exactamente igual. Y esto son solo algunos ejemplos.»
II.C. Indica qué nombre reciben las tres partes a las que se hace referencia en la última forma que se describe. Explica tu respuesta.
Ejercicio III.1.A · Conceptos fundamentales: textura, técnicas y lenguajes musicales
Señala lo que hace que la siguiente frase sea falsa y explica tu respuesta:
«El concertato surge a finales del período barroco y supone el final del bajo continuo.»
Ejercicio III.1.B · Conceptos fundamentales: textura, técnicas y lenguajes musicales
Indica si la siguiente frase es verdadera o falsa y razona tu respuesta:
«Siempre que hablamos de polifonía nos referimos de hecho al contrapunto imitativo, porque son términos equivalentes».
Verdadera
Falsa
Ejercicio III.1.C · Conceptos fundamentales: textura, técnicas y lenguajes musicales
Indica a qué concepto hace referencia la siguiente definición y explica tu respuesta:
«Es una manera de componer en la que se escriben partes para dos o más coros, casi siempre separados entre sí. Frecuentemente se busca generar contraste entre los diferentes coros, más que la mera alternancia o duplicación.»
Ejercicio III.2.A · Formas y géneros instrumentales
Indica si la siguiente frase es verdadera o falsa y razona tu respuesta:
«Sonata y sinfonía son dos formas instrumentales. La principal diferencia es que la sonata es para orquesta y la sinfonía es para solistas.»
Verdadera
Falsa
Ejercicio III.2.B · Formas y géneros vocales
III.2.B. ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian la cantata y la ópera? Explica tu respuesta.
Ejercicio III.2.C · Formas y géneros vocales
III.2.C. Indica a qué dos formas musicales se hace referencia en esta frase. Explica tu respuesta:
«En la primera el cantante "habla" cantando para que la acción avance. El ritmo es más libre y el acompañamiento es mínimo. En la segunda la acción se detiene. El cantante expresa sus sentimientos con una melodía lírica, toda la orquesta le acompaña y el ritmo es más marcado.»
1.
2.
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También puedes estudiar por temas
Practica un tema con ejercicios de los exámenes de todos los años, mezclados.
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