Ejercicio A · Francés PAU Madrid Modelo 2021

TEXTO A

Le réchauffement climatique dans les écoles d’ingénieurs

En septembre, une centaine de dirigeants d’établissements supérieurs ont signé un

appel à former tous les étudiants du supérieur aux enjeux* climatiques et écologiques. Il

stipule qu’ « aucun étudiant, quel que soit son âge, ne doit pouvoir valider une formation

dans l’enseignement supérieur sans avoir compris les causes, les conséquences du

5 changement climatique et travaillé, à son niveau, à l’identification de solutions possibles ».

Les écoles d’ingénieurs le constatent: leurs étudiants sont de plus en plus demandeurs

de cours sur le changement climatique, et sur l’impact écologique et social des politiques

industrielles. « Il y a une prise de conscience sur ces sujets qu’il n’y avait pas il y a trois

ans », constate Matthieu Mazière, directeur à l’École des Mines ParisTech. Dans cette

10 école, depuis 2015, les cours « énergie-climat » de l’ingénieur Jean-Marc Jancovici sont

devenus obligatoires en première année. Autre indice de cette tendance: les élèves

polytechniciens, qui se précipitaient à l’École des Mines pour ses cursus en

mathématiques, sont désormais plus nombreux à s’orienter vers les questions d’énergie et

de climat. « C’est le retour des sciences de la Terre et des sciences physiques », observe

15 Matthieu Mazière, qui note aussi que les élèves végétariens sont de plus en plus nombreux

dans son école, tout comme ceux qui refusent de prendre l’avion pour assister à des

conférences à l’étranger.

Jean-Philippe Neuville, sociologue à l’INSA*, observe les « signaux faibles » de cette

aspiration depuis cinq ans. « Sur le climat, les discours sont de plus en plus engagés*

20 chaque année. Des mots comme “ anticapitalisme ” et “ décroissance ”, qui n’avaient pas

leur place dans les écoles d’ingénieurs, sont devenus plus fréquents. »

D’après Marine Miller, lemonde.fr, novembre 2019

*enjeu: valeur que l’on peut gagner ou perdre

*INSA: Institut national des sciences appliquées

*engagé: au service d’une cause

A.1. Dites si c'est vrai ou faux, d'après le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre réponse avec des phrases du texte.

a)

Les étudiants des écoles d'ingénieurs ne sont pas intéressés par les cours portant sur le climat.

VRAI

FAUX

b)

À l'École des Mines ParisTech, les cours « énergie-climat » sont optionnels en première année depuis 2015.

VRAI

FAUX

A.2. Expliquez en deux ou trois lignes et avec vos propres mots le sens de la phrase suivante:

« Des mots comme “anticapitalisme” et “décroissance”, qui n'avaient pas leur place dans les écoles d'ingénieurs, sont devenus plus fréquents. » (lignes 20-21)