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Examen de Portugués PAU Galicia 2023 · Extraordinaria (2ª lengua extranjera)

Examen de Portugués de Selectividad de Galicia (PAU/ABAU) 2023, Extraordinaria (2ª lengua extranjera) (julio): 6 problemas con solución. Gratis.

Temas del examen: Título y síntesis del texto (Intitule e elabore uma síntese) · Sentido de palabras y expresiones en el texto (Explique o sentido) · Transformación de frases: tiempos verbales y número (passe para passado ou futuro) · Frases con conectores y formas verbales dadas · Texto sobre un tema vinculado al texto (Produção escrita) · Diálogo con rasgos de oralidad (Expressão oral/escrita e interação) · Cultura y sociedad de los países de lengua portuguesa · La lengua portuguesa: unidad y diversidad, Galicia y la lusofonía

Ejercicio 1.1 - Título e síntese · Título y síntesis del texto (Intitule e elabore uma síntese)

“O lugar é morto quando não produz histórias e não evoca memorias”. Citando Mia Couto, o arquiteto moçambicano, Adamo Murrombe não tem dúvidas que o modelo de edificações e construções urbanas descontextualizadas da realidade moçambicana poderá resultar a uma dependência crescente do que vem de fora o que não é economicamente viável. Adamo Murrombe refere que tais modelos, na sua maioria importados, colapsam soluções internas deixando-nos na dependência das soluções impostas pela globalização.

Novas construções com modelos completamente ocidentais. Mas que, ao mesmo tempo, não respondem ao nosso contexto. É desta forma como são edificadas as residências e cidades cujo conforto depende da criação de soluções térmicas para o efeito. Adamo Murrombe é arquiteto e transferiu-se de Maputo à cidade de Tete, concretamente no distrito de Moatize. Inseriu-se na comunidade de Benga, a cerca de uns 8 quilómetros da cidade de Moatize. Diariamente observa que as construções naquele ponto são feitas de material local, o que de algum modo permite que haja convergência entre o tipo de material usado e a temperatura daquela região. “São construções feitas de material local. A argila produz blocos que permitem que as comunidades edifiquem suas casas” exemplificou.

Adaptado de https://zambeze.info/?p=14426

1.1. Intitule o texto e elabore uma síntese dele. (0,5 valores)

Ejercicio 1.2 - Sentido de palavras · Sentido de palabras y expresiones en el texto (Explique o sentido)

“O lugar é morto quando não produz histórias e não evoca memorias”. Citando Mia Couto, o arquiteto moçambicano, Adamo Murrombe não tem dúvidas que o modelo de edificações e construções urbanas descontextualizadas da realidade moçambicana poderá resultar a uma dependência crescente do que vem de fora o que não é economicamente viável. Adamo Murrombe refere que tais modelos, na sua maioria importados, colapsam soluções internas deixando-nos na dependência das soluções impostas pela globalização.

Novas construções com modelos completamente ocidentais. Mas que, ao mesmo tempo, não respondem ao nosso contexto. É desta forma como são edificadas as residências e cidades cujo conforto depende da criação de soluções térmicas para o efeito. Adamo Murrombe é arquiteto e transferiu-se de Maputo à cidade de Tete, concretamente no distrito de Moatize. Inseriu-se na comunidade de Benga, a cerca de uns 8 quilómetros da cidade de Moatize. Diariamente observa que as construções naquele ponto são feitas de material local, o que de algum modo permite que haja convergência entre o tipo de material usado e a temperatura daquela região. “São construções feitas de material local. A argila produz blocos que permitem que as comunidades edifiquem suas casas” exemplificou.

Adaptado de https://zambeze.info/?p=14426

1.2. Explique o sentido no texto das seguintes palavras: “descontextualizadas”, “conforto”, “térmicas”, “inseriu-se”, “argila”. (0,10 valores por palavra)

Ejercicio 1.3 - Produção escrita · Texto sobre un tema vinculado al texto (Produção escrita)

“O lugar é morto quando não produz histórias e não evoca memorias”. Citando Mia Couto, o arquiteto moçambicano, Adamo Murrombe não tem dúvidas que o modelo de edificações e construções urbanas descontextualizadas da realidade moçambicana poderá resultar a uma dependência crescente do que vem de fora o que não é economicamente viável. Adamo Murrombe refere que tais modelos, na sua maioria importados, colapsam soluções internas deixando-nos na dependência das soluções impostas pela globalização.

Novas construções com modelos completamente ocidentais. Mas que, ao mesmo tempo, não respondem ao nosso contexto. É desta forma como são edificadas as residências e cidades cujo conforto depende da criação de soluções térmicas para o efeito. Adamo Murrombe é arquiteto e transferiu-se de Maputo à cidade de Tete, concretamente no distrito de Moatize. Inseriu-se na comunidade de Benga, a cerca de uns 8 quilómetros da cidade de Moatize. Diariamente observa que as construções naquele ponto são feitas de material local, o que de algum modo permite que haja convergência entre o tipo de material usado e a temperatura daquela região. “São construções feitas de material local. A argila produz blocos que permitem que as comunidades edifiquem suas casas” exemplificou.

Adaptado de https://zambeze.info/?p=14426

1.3. Desenvolva algum ou alguns assuntos vinculados ao texto ou inspirados por ele (100 palavras aprox.). (1,5 valores)

Problema 2 · Transformación de frases: tiempos verbales y número (passe para passado ou futuro)

PERGUNTA 2. Escreva a frase proposta no plural, quando for pertinente, segundo o seguinte modelo: Ela está aqui --> Elas estão aqui. (2,5 valores)

Afasta de mim esse barril, por favor, que não posso passar! Sei que é um dia difícil e pior é o que aí vem, mas, ao menos, será bom eu arrumar bem o material...!

Problema 3 · Frases con conectores y formas verbales dadas

PERGUNTA 3. Redija um texto, sobre o assunto que desejar, que inclua, ao menos:

a)

seis destas palavras ou expressões: embora; assim que; contudo; pois; após; além de; enquanto; quando; se.

e

b)

uma forma verbal de quatro destes verbos: fazer; ter; ser; querer, ver; vir.

Ejercicio 4.1 · Cultura y sociedad de los países de lengua portuguesa

PERGUNTA 4. Desenvolva um dos dois temas seguintes na forma que desejar (ensaio, carta ou diálogo com um amigo/uma amiga): (Número de palavras recomendado: 150) (2,5 valores)

4.1.

Cultura de países africanos e/ou do Brasil.

Ejercicio 4.2 · La lengua portuguesa: unidad y diversidad, Galicia y la lusofonía

PERGUNTA 4. Desenvolva um dos dois temas seguintes na forma que desejar (ensaio, carta ou diálogo com um amigo/uma amiga): (Número de palavras recomendado: 150) (2,5 valores)

4.2.

Unidade e diversidade do português no mundo.

Ejercicio 5.1 · La lengua portuguesa: unidad y diversidad, Galicia y la lusofonía

PERGUNTA 5. Desenvolva um dos dois temas seguintes na forma que desejar (ensaio, carta ou diálogo com um amigo/uma amiga): (Número de palavras recomendado: 150) (2,5 valores)

5.1.

A minha visão da língua portuguesa.

Ejercicio 5.2 · La lengua portuguesa: unidad y diversidad, Galicia y la lusofonía

PERGUNTA 5. Desenvolva um dos dois temas seguintes na forma que desejar (ensaio, carta ou diálogo com um amigo/uma amiga): (Número de palavras recomendado: 150) (2,5 valores)

5.2.

Galiza e o mundo de língua portuguesa.

Ejercicio 6.1 · Diálogo con rasgos de oralidad (Expressão oral/escrita e interação)

PERGUNTA 6

Escolha uma das situações comunicativas e elabore o diálogo que se poderia estabelecer entre as pessoas que nele intervêm. Cada interveniente deve falar três vezes e/ou o texto ter 45 palavras no mínimo. (2,5 valores)

6.1. Três pessoas discutem sobre a pandemia provocada pela COVID -19: uma delas acha que toda a população deveu ser protegida; uma segunda acha que isso seria terrível para a economia; a terceira que se deveria ter feito vida normal.

Ejercicio 6.2 · Diálogo con rasgos de oralidad (Expressão oral/escrita e interação)

PERGUNTA 6

Escolha uma das situações comunicativas e elabore o diálogo que se poderia estabelecer entre as pessoas que nele intervêm. Cada interveniente deve falar três vezes e/ou o texto ter 45 palavras no mínimo. (2,5 valores)

6.2. Três amigas debatem sobre se é melhor ter aulas presenciais ou telemáticas: têm visões diferentes porque uma acha que é melhor serem presenciais e outra telemáticas; e a terceira acha que deveria ser opcional.

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