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Examen de Historia de la Música y de la Danza PAU Extremadura 2024 · Extraordinaria

Examen de Historia de la Música y de la Danza de Selectividad de Extremadura (PAU/EBAU) 2024, Extraordinaria (julio): 6 problemas con solución. Gratis.

Temas del examen: Música y danza en la Edad Media · Música y danza en el Renacimiento · Música y danza en el Barroco · Música en el Clasicismo · Romanticismo y nacionalismos musicales · Música y danza en el siglo XX · Análisis de una audición con plantilla

Bloque 1 - Opción A · Análisis de una audición con plantilla

BLOQUE 1. Opción A

Analiza la audición propuesta completando la plantilla dada (0,5 puntos por apartado correcto, puntuación máxima de 3 puntos):

A) GIOVANNI PIERLUIGI DA PALESTRINA: Kyrie, de la Misa del Papa Marcello.

HISTORIA DE LA MÚSICA Y DE LA DANZA

PLANTILLA DE AUDICIÓN

(Debe graparse al cuadernillo).

Indica el autor y la obra elegida para analizar.

AUTOR

OBRA

Si se marcan los apartados señalados con (*), especificar.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Bloque 1 - Opción B · Análisis de una audición con plantilla

BLOQUE 1. Opción B

Analiza la audición propuesta completando la plantilla dada (0,5 puntos por apartado correcto, puntuación máxima de 3 puntos):

B) ISAAC ALBÉNIZ: Tango, no 2 de España, Op. 165.

HISTORIA DE LA MÚSICA Y DE LA DANZA

PLANTILLA DE AUDICIÓN

(Debe graparse al cuadernillo).

Indica el autor y la obra elegida para analizar.

AUTOR

OBRA

Si se marcan los apartados señalados con (*), especificar.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Bloque 2 - Opción A · Música y danza en el Barroco

BLOQUE 2. Desarrolla UNA de estas dos preguntas, con una extensión máxima de una cara de folio (puntuación máxima de 2,5):

A)

Música vocal religiosa del Barroco.

Bloque 2 - Opción B · Música en el Clasicismo

BLOQUE 2. Desarrolla UNA de estas dos preguntas, con una extensión máxima de una cara de folio (puntuación máxima de 2,5):

B)

La reforma de la ópera de Gluck y Mozart.

Bloque 3 - A · Música y danza en la Edad Media

BLOQUE 3. Pregunta A

Diferencias y semejanzas entre trovadores y troveros.

Bloque 3 - B · Música y danza en el Renacimiento

BLOQUE 3. Pregunta B

Define la forma “madrigal”.

Bloque 3 - C · Música y danza en el Barroco

BLOQUE 3. Pregunta C

¿Qué fue la Camerata Florentina?

Bloque 3 - D · Música en el Clasicismo

BLOQUE 3. Pregunta D

¿Qué diferencias hay entre el clave y el piano?

Bloque 3 - E · Romanticismo y nacionalismos musicales

BLOQUE 3. Pregunta E

¿Qué es un lied romántico?

Bloque 3 - F · Romanticismo y nacionalismos musicales

BLOQUE 3. Pregunta F

Cita las principales escuelas nacionalistas con sus máximos representantes.

Bloque 4 - Texto A · Música y danza en la Edad Media

BLOQUE 4. Preguntas sobre un texto

TEXTO A:

"[Los modernos]...tienen poco respeto a los antiguos maestros, sus mayores, y así más bien rechazan con los hechos (pese a lo que puedan decir con sus palabras) la buena doctrina de aquellos, cambiándola en algunas partes, corrompiéndola, reprobándola, anulándola [...] usan un nuevo modo de cantar y abandonan el antiguo, hacen un uso excesivo de las medidas imperfectas, tienen afición por las notas semibreves, que llaman mínimas, y rechazan las composiciones antiguas: organa, conductus, motetes, hoquetus a dos y a tres voces; [...] componen discantus sutiles y difíciles de cantar y de medir".

JACOBUS DE LIEJA: Speculum musicae (ca. 1324).

PREGUNTAS

1)

¿Quiénes son los "modernos" y de qué les acusa Jacobus de Lieja?

2)

¿Qué son las medidas imperfectas?

3)

¿Cuáles son las formas antiguas? ¿Cuáles las modernas y por qué se caracterizan?

Bloque 4 - Texto B · Música y danza en el siglo XX

BLOQUE 4. Preguntas sobre un texto

TEXTO B:

"Sin duda, todos saben que la primera representación de La consagración de la primavera provocó un escándalo. Pero, por extraño que parezca, yo no estaba preparado para la explosión. Las reacciones de los músicos que habían asistido a los ensayos de la orquesta no anunciaban eso, y el espectáculo presentado en la escena no parecía que tuviera probabilidades de desencadenar un disturbio. Los bailarines habían estado ensayando durante meses, y sabían lo que estaban haciendo, aunque eso que hacían a menudo no tenía nada que ver con la música... Desde el comienzo mismo de la representación comenzaron a oírse moderadas protestas contra la música. Y entonces, cuando se alzó el telón sobre el grupo de Lolitas patizambas y de largas trenzas que saltaban y brincaban (Danse des adolescents), estalló la tormenta. Gritos de «¡Tagueule!» llegaron desde un lugar detrás de mí. Oí a Florent Schmitt que gritaba: «Taisez-vous, garces du seizième!»; las «garces» del decimosexto distrito eran, por supuesto, las damas más elegantes de París. Pero el estrépito continuó, y unos cinco minutos después abandoné enfurecido la sala; yo estaba sentado sobre el costado derecho de la orquesta, y recuerdo que al salir cerré con fuerza la puerta. Nunca volví a sentir tanta cólera como entonces. Estaba familiarizado con la música. La amaba, y no podía entender por qué la gente que aún no la había escuchado deseaba protestar de antemano. Dominado por la furia llegué a un lugar detrás del escenario, y entonces vi a Diaghilev que encendía y apagaba las luces de la sala en un último esfuerzo por calmar los ánimos. Durante el resto de la velada permanecí entre bambalinas, detrás de Nijinsky que sostenía la cola de su frac, mientras de pie sobre una silla gritaba números a los bailarines, como si hubiera sido el patrón de un barco".

H. C. SCHÖNBERG, A. LEAL: The Lives of Great Composers / Los grandes compositores. Ediciones Robinbook, 2008.

PREGUNTAS:

1)

Igor Stravinsky nació en Rusia ¿Por qué está considerado entre "los independientes" dentro del Neoclasicismo?

2)

¿Quiénes fueron Diaghilev y Nijinsky?

3)

¿Por qué Nijinsky gritaba números a los bailarines subido en una silla?

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