Ejercicio 3 - Opción B · Lengua Castellana y Literatura II PAU Castilla-La Mancha Extraordinaria 2023

3. DESARROLLO DE UNO DE LOS DOS EPÍGRAFES PROPUESTOS: B. Variedades socioculturales de la lengua o niveles: clases y principales rasgos.

Solución: El estudiante debe redactar una respuesta estructurada que incluya: 1. Concepto de variedades socioculturales o diastráticas: Son aquellas que dependen del nivel formativo, sociocultural o socioeconómico del hablante. Se relacionan estrechamente con la competencia lingüística. 2. Nivel culto: - Utilizado por hablantes con alto nivel de instrucción. Es el modelo de corrección idiomática. - *Rasgos:* Rigurosa pronunciación y respeto por la norma culta; riqueza léxica y precisión terminológica; dominio de estructuras sintácticas complejas (subordinación rica y variada); uso de cultismos, abstracciones y tecnicismos; corrección morfosintáctica rigurosa. 3. Nivel medio o estándar: - Variedad común compartida por la mayoría de hablantes escolarizados, propia de los medios de comunicación y la enseñanza formal. - *Rasgos:* Respeto por la norma lingüística común, claridad, léxico común adecuado y accesible sin excesiva sofisticación ni desviaciones de la norma. 4. Nivel vulgar (o subestándar): - Propio de hablantes con escasa instrucción lingüística o cultural, caracterizado por el desconocimiento de la norma y la presencia de vulgarismos. - *Rasgos fónicos:* Desplazamiento de acentos (*méndigo*, *périto*), relajación o pérdida de consonantes intervocálicas o finales (*cansao*, *verda*), confusión de líquidas (*farda* por *falda*), metátesis (*cocreta* por *croqueta*). - *Rasgos morfosintácticos:* Dequeísmo y queísmo incorrecto; leísmo, laísmo y loísmo; concordancias erróneas (*habían muchas personas*); uso incorrecto de pronombres y tiempos verbales (*si tendría* por *si tuviera*). - *Rasgos léxico-semánticos:* Léxico reducido y repetitivo, uso recurrente de palabras comodín o muletillas, confusión léxica, ultracorrecciones (*bacalado*, *Bilbado*). *(Opcionalmente se puede mencionar la relación con los lenguajes específicos, jergas o argots de grupos marginales).*