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Examen de Artes Escénicas PAU Canarias 2026 · Junio
Examen de Artes Escénicas de Selectividad de Canarias (PAU/EBAU) 2026, Junio: 7 problemas con solución. Con corrección al momento.
Temas del examen: Situación dramática y contextualización del fragmento · Análisis de los aspectos textuales de la obra dramática · Análisis de la interpretación: personaje, cuerpo y voz · Caracterización y vestuario · Espacio escénico, escenografía, iluminación y sonido · Conceptos de teoría, historia y patrimonio escénico · Conceptos de expresión, códigos escénicos y creación performativa · Valoración personal crítica y contrapropuesta escénica
Ejercicio 1.a - Situación dramática · Situación dramática y contextualización del fragmento
1. Crítica escénica: Luces de bohemia
Fragmento de Luces de bohemia de Ramón Mª Valle-Inclán, con dirección de Teatre del Sol (2017)
MAX: Paco, las letras no dan para comer. ¡Las letras son colorín, pingajo y hambre!
EL MINISTRO: Las letras, ciertamente, no tienen la consideración que debieran, pero son ya un valor que se cotiza. Amigo Max, yo voy a continuar trabajando. A este pollo le dejas una nota con lo que deseas... Llegas ya un poco tarde.
MAX: Llego en mi hora. No vengo a pedir nada. Vengo a exigir una satisfacción y un castigo. Soy ciego, me llaman poeta, vivo de hacer versos y vivo miserable. Acaso estás pensando que soy un borracho. ¡Afortunadamente! Si no fuese un borracho ya me hubiera pegado un tiro. ¡Paco, tus sicarios no pueden escupirme y abofetearme, y vengo a pedir un castigo para esa turba de miserables, y un desagravio a la Diosa Minerva!
EL MINISTRO: Amigo Máximo, yo no estoy enterado de nada. ¿Qué ha pasado, Dieguito?
DIEGUITO: Como hay un poco de tumulto callejero, y no se consienten grupos, y estaba algo excitado el maestro...
MAX: He sido injustamente detenido, inquisitorialmente torturado. En las muñecas tengo las señales.
EL MINISTRO: ¿Qué parte han dado los guardias, Dieguito?
DIEGUITO: En puridad, lo que acabo de resumir al Señor Ministro.
MAX: ¡Pues es mentira! He sido detenido por la arbitrariedad de un legionario, a quien pregunté, ingenuo, si sabía los cuatro dialectos griegos.
a)
Situación (qué está ocurriendo en escena): señale la obra, autoría y dirección escénica del fragmento seleccionado y describa con precisión y claridad la situación dramática del fragmento.
Ejercicio 1.b - Aspectos textuales · Análisis de los aspectos textuales de la obra dramática
1. Crítica escénica: Luces de bohemia
Fragmento de Luces de bohemia de Ramón Mª Valle-Inclán, con dirección de Teatre del Sol (2017)
MAX: Paco, las letras no dan para comer. ¡Las letras son colorín, pingajo y hambre!
EL MINISTRO: Las letras, ciertamente, no tienen la consideración que debieran, pero son ya un valor que se cotiza. Amigo Max, yo voy a continuar trabajando. A este pollo le dejas una nota con lo que deseas... Llegas ya un poco tarde.
MAX: Llego en mi hora. No vengo a pedir nada. Vengo a exigir una satisfacción y un castigo. Soy ciego, me llaman poeta, vivo de hacer versos y vivo miserable. Acaso estás pensando que soy un borracho. ¡Afortunadamente! Si no fuese un borracho ya me hubiera pegado un tiro. ¡Paco, tus sicarios no pueden escupirme y abofetearme, y vengo a pedir un castigo para esa turba de miserables, y un desagravio a la Diosa Minerva!
EL MINISTRO: Amigo Máximo, yo no estoy enterado de nada. ¿Qué ha pasado, Dieguito?
DIEGUITO: Como hay un poco de tumulto callejero, y no se consienten grupos, y estaba algo excitado el maestro...
MAX: He sido injustamente detenido, inquisitorialmente torturado. En las muñecas tengo las señales.
EL MINISTRO: ¿Qué parte han dado los guardias, Dieguito?
DIEGUITO: En puridad, lo que acabo de resumir al Señor Ministro.
MAX: ¡Pues es mentira! He sido detenido por la arbitrariedad de un legionario, a quien pregunté, ingenuo, si sabía los cuatro dialectos griegos.
b)
Aspectos textuales: señale, justifique y valore los aspectos textuales del fragmento (verso o prosa, diálogo o monólogo, estilo declamatorio o conversacional, periodos largos o cortos, registros y tipos de lenguaje empleados por los personajes como culto, vulgar, coloquial o jerga, recursos literarios y acotaciones).
Ejercicio 1.c - Interpretación · Análisis de la interpretación: personaje, cuerpo y voz
1. Crítica escénica: Luces de bohemia
Fragmento de Luces de bohemia de Ramón Mª Valle-Inclán, con dirección de Teatre del Sol (2017)
MAX: Paco, las letras no dan para comer. ¡Las letras son colorín, pingajo y hambre!
EL MINISTRO: Las letras, ciertamente, no tienen la consideración que debieran, pero son ya un valor que se cotiza. Amigo Max, yo voy a continuar trabajando. A este pollo le dejas una nota con lo que deseas... Llegas ya un poco tarde.
MAX: Llego en mi hora. No vengo a pedir nada. Vengo a exigir una satisfacción y un castigo. Soy ciego, me llaman poeta, vivo de hacer versos y vivo miserable. Acaso estás pensando que soy un borracho. ¡Afortunadamente! Si no fuese un borracho ya me hubiera pegado un tiro. ¡Paco, tus sicarios no pueden escupirme y abofetearme, y vengo a pedir un castigo para esa turba de miserables, y un desagravio a la Diosa Minerva!
EL MINISTRO: Amigo Máximo, yo no estoy enterado de nada. ¿Qué ha pasado, Dieguito?
DIEGUITO: Como hay un poco de tumulto callejero, y no se consienten grupos, y estaba algo excitado el maestro...
MAX: He sido injustamente detenido, inquisitorialmente torturado. En las muñecas tengo las señales.
EL MINISTRO: ¿Qué parte han dado los guardias, Dieguito?
DIEGUITO: En puridad, lo que acabo de resumir al Señor Ministro.
MAX: ¡Pues es mentira! He sido detenido por la arbitrariedad de un legionario, a quien pregunté, ingenuo, si sabía los cuatro dialectos griegos.
c)
Interpretación: señale, justifique y valore la cualidad interpretativa de los actores (construcción de personajes, posicionamiento ante el conflicto, relaciones e interactuaciones, trabajo corporal —ritmo, coordinación, espacio— y trabajo vocal —suficiencia, claridad, proyección y expresión emocional—).
Ejercicio 1.d - Caracterización y vestuario · Caracterización y vestuario
1. Crítica escénica: Luces de bohemia
Fragmento de Luces de bohemia de Ramón Mª Valle-Inclán, con dirección de Teatre del Sol (2017)
MAX: Paco, las letras no dan para comer. ¡Las letras son colorín, pingajo y hambre!
EL MINISTRO: Las letras, ciertamente, no tienen la consideración que debieran, pero son ya un valor que se cotiza. Amigo Max, yo voy a continuar trabajando. A este pollo le dejas una nota con lo que deseas... Llegas ya un poco tarde.
MAX: Llego en mi hora. No vengo a pedir nada. Vengo a exigir una satisfacción y un castigo. Soy ciego, me llaman poeta, vivo de hacer versos y vivo miserable. Acaso estás pensando que soy un borracho. ¡Afortunadamente! Si no fuese un borracho ya me hubiera pegado un tiro. ¡Paco, tus sicarios no pueden escupirme y abofetearme, y vengo a pedir un castigo para esa turba de miserables, y un desagravio a la Diosa Minerva!
EL MINISTRO: Amigo Máximo, yo no estoy enterado de nada. ¿Qué ha pasado, Dieguito?
DIEGUITO: Como hay un poco de tumulto callejero, y no se consienten grupos, y estaba algo excitado el maestro...
MAX: He sido injustamente detenido, inquisitorialmente torturado. En las muñecas tengo las señales.
EL MINISTRO: ¿Qué parte han dado los guardias, Dieguito?
DIEGUITO: En puridad, lo que acabo de resumir al Señor Ministro.
MAX: ¡Pues es mentira! He sido detenido por la arbitrariedad de un legionario, a quien pregunté, ingenuo, si sabía los cuatro dialectos griegos.
d)
Caracterización y vestuario: señale, justifique y valore la caracterización (maquillaje, peluquería, signos físicos) y el vestuario de los personajes en escena en coherencia con la propuesta estética.
Ejercicio 1.e - Espacio escénico, escenografía, iluminación… · Espacio escénico, escenografía, iluminación y sonido
Fragmento de Luces de bohemia de Ramón Mª Valle-Inclán, con dirección de Teatre del Sol (2017)
MAX: Paco, las letras no dan para comer. ¡Las letras son colorín, pingajo y hambre!
EL MINISTRO: Las letras, ciertamente, no tienen la consideración que debieran, pero son ya un valor que se cotiza. Amigo Max, yo voy a continuar trabajando. A este pollo le dejas una nota con lo que deseas... Llegas ya un poco tarde.
MAX: Llego en mi hora. No vengo a pedir nada. Vengo a exigir una satisfacción y un castigo. Soy ciego, me llaman poeta, vivo de hacer versos y vivo miserable. Acaso estás pensando que soy un borracho. ¡Afortunadamente! Si no fuese un borracho ya me hubiera pegado un tiro. ¡Paco, tus sicarios no pueden escupirme y abofetearme, y vengo a pedir un castigo para esa turba de miserables, y un desagravio a la Diosa Minerva!
EL MINISTRO: Amigo Máximo, yo no estoy enterado de nada. ¿Qué ha pasado, Dieguito?
DIEGUITO: Como hay un poco de tumulto callejero, y no se consienten grupos, y estaba algo excitado el maestro...
MAX: He sido injustamente detenido, inquisitorialmente torturado. En las muñecas tengo las señales.
EL MINISTRO: ¿Qué parte han dado los guardias, Dieguito?
DIEGUITO: En puridad, lo que acabo de resumir al Señor Ministro.
MAX: ¡Pues es mentira! He sido detenido por la arbitrariedad de un legionario, a quien pregunté, ingenuo, si sabía los cuatro dialectos griegos.
1.e. Espacio escénico, escenografía, iluminación y sonido [1 punto]
Analice y valore críticamente el espacio escénico (escenografía y atrezzo), así como la iluminación (significación, direccionalidad, ambiente) y el espacio sonoro (música, efectos sonoros) del fragmento o propuesta escénica.
Ejercicio 2.a - Mimo y técnico de sonido · Conceptos de expresión, códigos escénicos y creación performativa
2. Relacione los conceptos en negrita de acuerdo con uno de los enunciados propuestos, teniendo en cuenta su definición conceptual.
a.
En una escena, un mimo recrea un paisaje natural (bosque, mar o desierto) que se irá transformando (de la calma a la tormenta o de la noche al día). Explica cómo el técnico de sonido puede intervenir en una evolución sonora que dialogue con el cuerpo del intérprete y construya una experiencia sensorial coherente.
Ejercicio 2.b - Teatro de la crueldad y corifeo · Conceptos de teoría, historia y patrimonio escénico
2. Relacione los conceptos en negrita de acuerdo con uno de los enunciados propuestos, teniendo en cuenta su definición conceptual.
b.
En un montaje basado en el teatro de la crueldad (Artaud), el corifeo deja de ser solo un mediador verbal para convertirse en un elemento físico y sensorial de la escena. Explica cómo construirías su intervención mediante el cuerpo, la voz y el espacio para impactar al espectador.
Problema 3 · Valoración personal crítica y contrapropuesta escénica
Fragmento de Luces de bohemia de Ramón Mª Valle-Inclán, con dirección de Teatre del Sol (2017)
MAX: Paco, las letras no dan para comer. ¡Las letras son colorín, pingajo y hambre!
EL MINISTRO: Las letras, ciertamente, no tienen la consideración que debieran, pero son ya un valor que se cotiza. Amigo Max, yo voy a continuar trabajando. A este pollo le dejas una nota con lo que deseas... Llegas ya un poco tarde.
MAX: Llego en mi hora. No vengo a pedir nada. Vengo a exigir una satisfacción y un castigo. Soy ciego, me llaman poeta, vivo de hacer versos y vivo miserable. Acaso estás pensando que soy un borracho. ¡Afortunadamente! Si no fuese un borracho ya me hubiera pegado un tiro. ¡Paco, tus sicarios no pueden escupirme y abofetearme, y vengo a pedir un castigo para esa turba de miserables, y un desagravio a la Diosa Minerva!
EL MINISTRO: Amigo Máximo, yo no estoy enterado de nada. ¿Qué ha pasado, Dieguito?
DIEGUITO: Como hay un poco de tumulto callejero, y no se consienten grupos, y estaba algo excitado el maestro...
MAX: He sido injustamente detenido, inquisitorialmente torturado. En las muñecas tengo las señales.
EL MINISTRO: ¿Qué parte han dado los guardias, Dieguito?
DIEGUITO: En puridad, lo que acabo de resumir al Señor Ministro.
MAX: ¡Pues es mentira! He sido detenido por la arbitrariedad de un legionario, a quien pregunté, ingenuo, si sabía los cuatro dialectos griegos.
3. Realice la valoración personal justificada del visionado propuesto. A continuación, plantee una propuesta alternativa o contrapropuesta que mejore o transforme la idea inicial atendiendo a cualquier aspecto de la dramaticidad o teatralidad.
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Practica un tema con ejercicios de los exámenes de todos los años, mezclados.
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