Examen de Análisis Musical II PAU Asturias 2025 · Extraordinaria

Indique la partitura elegida: A

B

Pregunta 1. Contesta a las siguientes preguntas sobre uno de los dos fragmentos (2,5 puntos):

1)

¿En qué tonalidad está la obra? [0,5 puntos]

2)

Señala en la partitura los acordes y cadencias más importantes [0,5 puntos]

3)

¿Qué tipo de textura predomina más? [0,5 puntos]

4)

¿Cuál es el motivo rítmico-melódico principal? Señálalo en la partitura [0,5 puntos]

5)

Describe el principio compositivo más destacado de la obra [0,5 puntos]

Indique la partitura elegida:

Partitura A (W. A. Mozart)

Partitura B (Béla Bartók)

Pregunta 2. [2,5 puntos]

Realiza un comentario de la contextualización histórica de la pieza: período al que pertenece y por qué, compositor, obras similares del estilo. Describe cómo es la forma-estructura del fragmento y sus rasgos estilísticos más destacados.

Indique la audición elegida:

A

B

Pregunta 3. Realiza un comentario sobre la audición elegida, explicando los siguientes aspectos: obra y compositor, periodo histórico al que pertenece, género de la obra, instrumentación, tipo de textura y qué relación música-texto predomina más (2,5 puntos):

Pregunta 4. Analiza y etiqueta los acordes del siguiente fragmento y crea una melodía en el pentagrama de arriba que contenga los siguientes elementos de lenguaje musical: figuras y silencios variados, puntillo, ligadura, síncopa. La melodía deberá enmarcarse en la armonía de cada compás (2,5 puntos):

1.

Compás 1 · Compás 2 · Compás 3 · Compás 4 · Compás 5 · Compás 6 · Compás 7 · Compás 8

2.

Pregunta 5. Elige una de las dos opciones que se te presentan a continuación (2,5 puntos):

Opción A: Comentario sobre un fragmento de crítica musical

Ángela Rodríguez Cornellana (Salas), 13 mayo 2024

En palabras de los vecinos de Cornellana, los actos de celebración del Día Europeo del Camino de Santiago "no pudieron tener un colofón mejor". Una de las voces patrias más reconocidas y prodigiosas, Anabel Santiago, fue la encargada de cerrar, la pasada tarde, la programación promovida por la Consejería de Cultura. Y lo hizo, por todo lo alto, en la iglesia del Monasterio de San Salvador de Cornellana.

Con un público expectante y entregado, la artista ofreció un repertorio de romances, jotas, danzas y cantos propios de la época, bajo el título "La muyer nel Camín". Un proyecto para divulgar el cancionero popular a través de la óptica de las mujeres. En él, cada canción hace referencia a un territorio del Camino de Santiago.

Santiago, que emocionó a los presentes desde la primera nota, se confesó encantada de estar en el Monasterio de Cornellana, "en un lugar con tanta historia, que se abre a la música". "Es un concierto muy especial para mí. No solo por el lugar sino porque es el primero que hago sin mi padre. Seguro que está escuchando", confesó la artista, entre los aplausos del público.

El "Romance de la Pola" fue uno de los temas más vitoreados, también "Caleyucu, Caleyucu" junto a "Esti pandeiru que toco", de Diamantina Rodríguez, que Santiago y el resto de músicos interpretó junto al Grupo Compañeras a los pandeiros. "Las Vaqueiras son canciones que me gustan mucho, con mucho poderío y ritmo, y muchas cosas que decir", destacó la artista.

¿De qué región geográfica es la música? ¿Se trata de un ejemplo de repertorio popular o académico? Comenta las referencias del texto que visibilizan el trabajo de las mujeres en la música.

a)

b)

c)

Pregunta 5. Elige una de las dos opciones que se te presentan a continuación (2,5 puntos):

Opción B: Creación de un texto (podcast) para una radio escolar.

Participas en la radio escolar del centro y coordinas la sección de reseñas musicales que se hace semanalmente. En esta ocasión, debes escribir un comentario para un podcast sobre La Valkiria ("Cabalgata") de Richard Wagner. Escogerás una versión en una plataforma libre que publicarás en la web del programa, y tratarás de que la escuche el mayor número de compañeros/as posible.

Para ello, debes escribir sobre los siguientes aspectos:

1) Realiza una descripción de la obra identificando a qué género musical pertenece y sus principales características formales, armónicas, melódicas, tímbricas y estilísticas.

2) Justifica y explica la versión que has escogido para el podcast: si se trata de una grabación histórica, si la obra está dirigida por una directora de orquesta o por una orquesta joven, si es una versión en otro estilo o género musical (pop, rock, jazz), etc.

3) Explica en una breve referencia el contexto social y artístico de la época donde se enmarca la obra, y las principales diferencias y semejanzas con otras obras de su tiempo o de otros estilos y/o autores.

4) Realiza una valoración personal sobre la obra, qué emociones y sensaciones te genera, qué aspectos destacarías de ella, si te gusta o no y por qué recomiendas o no acercarse a esta obra y a su autor a la audiencia de la radio escolar.