Examen de Artes Escénicas PAU Andalucía 2021 · Extraordinaria Suplente

Bloque A

Puntuación máxima: 3 puntos

Comente el contenido de un vídeo que elija entre los dos presentados:

a. Fragmento de Luisa Fernanda, zarzuela de Federico Moreno Torroba.

Desarrolle el comentario del fragmento atendiendo a la tipología del espectáculo, el espacio escénico y los sistemas de signos escénicos (Kowzan: palabra, tono, mímica, gesto, movimiento escénico, maquillaje, peinado, traje, accesorio, decorado, iluminación, música y efectos sonoros), entre otros aspectos.

Bloque A

Puntuación máxima: 3 puntos

Comente el contenido de un vídeo que elija entre los dos presentados:

b. Fragmento de Café Müller, coreografía de Pina Bausch.

Desarrolle el comentario del fragmento atendiendo a la tipología de las artes escénicas (danza-teatro), el uso del espacio escénico y los sistemas de signos (cuerpo, movimiento, gestualidad, interacción con la escenografía, música, etc.).

Bloque B Puntuación máxima: 4 puntos

Elija un texto de entre los tres siguientes para realizar un comentario que incluya:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubique el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterice los personajes y el conflicto en esta escena (relaciónelo con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 1

TESEO

Considéralo despacio y, con la luna nueva,

el día en que mi amor y yo sellemos

un contrato de unión sempiterna,

ese día prepárate a morir

por no acatar el deseo de tu padre,

a casarte con Demetrio, como quiere,

o, en el altar de Diana, a hacer voto

de perenne abstinencia y celibato.

DEMETRIO

Querida Hermia, cede. Lisandro, somete

tu falaz pretensión a mi claro derecho.

LISANDRO

Demetrio, tú ya tienes el amor de su padre;

tenga yo el de Hermia. Cásate con él.

EGEO

Cierto, burlón Lisandro: él tiene mi amor,

y con mi amor le daré lo que es mío.

Como ella es mía, todos mis derechos sobre ella

se los transfiero a Demetrio.

LISANDRO

Mi señor, soy de tan noble cuna como él

y de igual hacienda. Estoy más enamorado,

mi posición se equipara, si es que no

supera, a la de Demetrio.

Y, lo que cuenta más que mis alardes,

la hermosa Hermia me quiere.

¿Por qué voy a renunciar a mi derecho?

Demetrio (y se lo digo a la cara)

ha cortejado a Helena, la hija de Nédar,

y le ha robado el alma; y la dulce Helena

ama, adora, idolatra con delirio

a este hombre corrompido y veleidoso.

TESEO

Debo confesar que también he oído eso

y pensaba hablar con Demetrio de este asunto,

mas, atareado con los míos propios,

se me fue de la memoria. Demetrio, ven,

y tú también, Egeo; vais a acompañarme:

os quiero hacer una advertencia a solas.

Respecto a ti, bella Hermia, prepárate

a ajustar tu capricho al deseo de tu padre;

si no, las leyes de Atenas, que yo no puedo

suavizar, han de entregarte a la muerte

o a una vida de santo celibato.

(W. Shakespeare, El sueño de una noche de verano)

a)

b)

c)

d)

Bloque B Puntuación máxima: 4 puntos

Elija un texto de entre los tres siguientes para realizar un comentario que incluya:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubique el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterice los personajes y el conflicto en esta escena (relaciónelo con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 2

CLAUDIO- ¿Conflictos?

GERMÁN- Un personaje desea algo y desarrolla estrategias para realizar ese deseo. Pero le surgen dificultades. Le salen al paso rivales, enemigos. Antagonistas. Ulises desea volver a casa, pero el cíclope quiere matarlo, la ninfa se enamora de él y lo secuestra, las sirenas lo hipnotizan con su canto... A veces el conflicto no es del héroe contra otro, sino consigo mismo. No me refiero a dilemas tipo "Reforma del salón o negociete en China". Me refiero a luchas en el corazón del personaje. Aquiles: ¿marcho a Troya, como me pide mi ardor guerrero, o me quedo con mi amada Deidamia? El lector se pregunta si el héroe superará sus dificultades y conseguirá su objetivo. Es la pregunta de oro, la pregunta que hay que sembrar en la mente del lector: ¿qué va a pasar? Al lector no se le puede dar tregua, hay que mantenerlo tenso. El lector es como el sultán de Sherezade: si me aburres, te corto la cabeza. Hay quien no cree necesario todo eso: conflictos, incertidumbre... Pero yo necesito que pasen cosas. Yo y todo el mundo, salvo cuatro pedantes extraviados. La gente necesita que le cuenten historias.

( Silencio.)

CLAUDIO- Gracias, maestro

(Juan Mayorga, El chico de la óltima fila)

a)

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

b)

Ubique el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

c)

Caracterice los personajes y el conflicto en esta escena (relaciónelo con el conflicto principal).

d)

Valoración crítica.

Bloque B Puntuación máxima: 4 puntos

Elija un texto de entre los tres siguientes para realizar un comentario que incluya:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubique el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterice los personajes y el conflicto en esta escena (relaciónelo con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 3

TABERNERO

Allí viven, (señalando la casa) estas muchachas, que son honradas, aunque mayormente no lo parecen por la falta de principios de su tía, la Antonia, que las ha criado, es un decir, porque quien las ha criado es su madre, como comprenderéis.

MOZOS

¡Ya, ya!

TABERNERO

Sólo que su tía, la Antonia, se ha encargado de ellas desde la falta de su madre, vamos al decir, que no es que su madre faltara ni haiga tenido faltas en su vida la haigan podido avergonzar, no, señor; hablo desde que faltó su madre por haberse muerto, vamos al decir.

MOZOS

¡Ya, ya!

TABERNERO

La Susana habla con el Julián hace un año, y el Julián habla con la Susana todo ese tiempo también.

MOZOS

¡Ya, ya; es claro!

TABERNERO

El Julián es un chico honrado, pero no puede comprimirse.

MOZO 1º

Si las mujeres siempre tienen la culpa.

MOZO 2º

De todo lo que les pasa a los hombres.

TABERNERO

¡Chist, chist, chist!... ¡No metáis la pata!... ¡Poco a poco! Tú, cuando hablabas (Al Mozo 1º) con la Rubia, ¿sabías comprimirte?

MOZO 1º

Unas veces sí y otras no, según.

TABERNERO

Y tú, (Al Mozo 2º) cuando hablaste con la Morena, ¿te comprimías?

MOZO 2º

Yo, como éste, según caían las pesas.

TABERNERO

Pues yo, que no me he comprimido nunca, porque la seña Rita la tarbernera, mi mujer, no me ha dado en su vida motivos para comprimirme, os digo que el hombre que no se comprime es una persona irracional, mayormente.

(Ricardo de la Vega, La verbena de la Paloma)

a)

b)

c)

d)

Complete una de las siguientes preguntas sobre las TEORÍAS vinculadas a las artes escénicas: 0,5 puntos

1.

BRECHT propone que el actor debe trabajar sobre, mediante diferentes signos expresivos.

2.

Stanislavsky ideó la técnica de la "memoria emocional", que después continuarían desarrollando en el de Nueva York.

Complete una de las siguientes preguntas sobre los OFICIOS vinculados a las artes escénicas: 0,5 puntos

1.

Los/las encargados/as de grabar y arreglar la música y el sonido de una obra son los/las.

2.

El/la es la persona que organiza todos los aspectos técnicos y artísticos de la puesta en escena.

Reflexione sobre su experiencia práctica a lo largo del curso o en un montaje concreto. Utilice el vocabulario propio de las artes escénicas.