Pregunta 39 · PIR 2024 · Psicología del desarrollo

Por qué es la correcta y por qué no las otras

Smilansky, a partir de Piaget, ordena el juego cognitivo en cuatro niveles: funcional, constructivo, dramático (simbólico) y de reglas. El juego funcional es el primero y el más simple. Aparece en los primeros dos años y equivale al juego de ejercicio de Piaget, ligado al estadio sensoriomotor. Consiste en repetir movimientos musculares amplios por el placer de hacerlos: rodar una pelota, saltar, golpear, meter y sacar objetos. No hay meta de construir nada ni representación simbólica. El niño solo ejercita una acción y disfruta de su efecto. Por eso la opción 4 lo describe tal cual aparece en los manuales (Papalia).

Por qué no las otras

• 1. Uso de la función simbólica. Eso define el juego dramático o simbólico, que aparece hacia los 2 años, como jugar a las cocinitas o hacer que un palo sea un caballo.
• 2. Juego más común en edad escolar. En escolares predomina el juego de reglas, propio de las operaciones concretas. El funcional es típico de lactantes y niños de 1-2 años.
• 3. Usar objetos para formar algo, como una torre de cartas. Eso es el juego constructivo, el segundo nivel. Ya tiene un objetivo de crear algo, lo que no ocurre en el funcional.

Clave para el PIR: Secuencia de Smilansky: funcional (movimientos repetidos, el de ejercicio de Piaget) → constructivo (construir) → dramático/simbólico (representar) → de reglas (edad escolar).