Pregunta 23 · EIR 2015 · Fundamentos y modelos de enfermería

Por qué es la correcta y por qué no las otras

Según la clasificación de Kérouac, la Escuela del ser humano unitario (Rogers, Parse, Newman) es la que da pleno sentido a la visión holística. Parte de que la persona es un todo indivisible, un campo energético en interacción continua con el entorno. Ese todo no se explica por la suma de sus partes: es más que la suma de sus partes. Kérouac sitúa esta escuela dentro del paradigma de la transformación, junto a la del caring. Por eso, cuando se pregunta qué trabajos dan todo su significado a la concepción holística, la respuesta es esta escuela.

Por qué no las otras

• 1. Escuela del caring (Watson, Leininger): se centra en el cuidado como relación humana y en la cultura. Comparte paradigma de transformación, pero su aportación central es el cuidado transpersonal, no la visión holística de la persona.
• 2. Escuela de la promoción de la salud (Allen, modelo McGill): pone el foco en la familia y en el aprendizaje de conductas saludables. No es la que desarrolla la concepción holística del ser humano.
• 3. Escuela de los efectos deseados (Johnson, Roy, Levine): busca restablecer el equilibrio y la adaptación de la persona. Pertenece al paradigma de la integración, con una visión más sistémica y orientada a resultados.
• 4. Integralidad: no es una escuela de la clasificación de Kérouac. Es un distractor que suena a holismo. Las seis escuelas son necesidades, interacción, efectos deseados, promoción de la salud, ser humano unitario y caring.

Clave para el EIR: Holismo es igual a Escuela del ser humano unitario (Rogers, Parse, Newman): la persona es un todo indivisible, más que la suma de sus partes, y pertenece al paradigma de la transformación.