Pregunta 95 · EIR 2024 · Educación para la salud y comunitaria

Por qué es la correcta y por qué no las otras

En la clasificación de técnicas educativas de EpS de Pérez Jarauta (investigación en aula, expositivas, de análisis y de desarrollo de habilidades), las 9 cuestiones están dentro de las de desarrollo de habilidades. Junto con el rol-playing, la simulación operativa o la demostración con entrenamiento, sirven para entrenar destrezas concretas. En este caso la destreza es planificar una acción de forma ordenada, respondiendo a una batería de preguntas. No pretende reflexionar ni analizar críticamente una realidad. Busca que el grupo sepa organizar paso a paso lo que va a hacer: en qué consiste, con qué recursos, cuándo, quién lo hace… Por eso es una técnica de habilidades y no de análisis.

Por qué no las otras

• 2. Plan de acción comunitaria en grupos grandes: la técnica se trabaja en grupos pequeños y planifica una acción concreta, no necesariamente comunitaria. Los grupos grandes encajan más con técnicas expositivas.
• 3. Generar nuevas visiones y estrategias de afrontamiento: es el objetivo propio de las técnicas de análisis (caso, discusión, Phillips 66…), que trabajan la reflexión crítica. Las 9 cuestiones entrenan la planificación.
• 4. Técnica de análisis con 9 preguntas: es un distractor. La etiquetan como técnica de análisis, y no lo es. Además, la lista de preguntas no coincide exactamente con la de la técnica original.

Clave para el EIR: Técnicas de EpS (Pérez Jarauta): las 9 cuestiones son de desarrollo de habilidades. Sirven para planificar una acción en pequeño grupo, no para analizar una realidad.