Pregunta 187 · EIR 2022 · Educación para la salud y comunitaria

Por qué es la correcta y por qué no las otras

La EpS actual se apoya en modelos activos y participativos. La persona construye su propio conocimiento a partir de lo que ya sabe, de sus vivencias y de su contexto, y el educador facilita ese proceso. El aprendizaje conductivo (conductista) hace justo lo contrario. Se basa en estímulo-respuesta, refuerzo y transmisión unidireccional del experto a un receptor pasivo. Puede conseguir cambios puntuales de conducta, pero no favorece la autonomía, la reflexión crítica ni la toma de decisiones sobre la propia salud. Por eso es el único modelo que no se recomienda.

Por qué no las otras

• 1. Aprendizaje significativo (Ausubel): relaciona la información nueva con conocimientos y experiencias previas. Es la base metodológica de la EpS, por lo que sí se recomienda.
• 2. Aprendizaje centrado en el discente: el protagonista es quien aprende, con sus necesidades y ritmo. El educador actúa como facilitador. Es un principio clave de la EpS participativa.
• 3. Aprendizaje constructivista (Piaget, Vygotsky): el sujeto construye activamente el conocimiento interactuando con su entorno. Es coherente con la EpS moderna y sí se recomienda.

Clave para el EIR: La EpS se basa en modelos activos: significativo, constructivista y centrado en quien aprende. El modelo conductista (transmisivo, educando pasivo) es el que no se recomienda.