Pregunta 73 · EIR 2020 · Educación para la salud y comunitaria

Por qué es la correcta y por qué no las otras

En EpS (clasificación de Pérez Jarauta y cols.) cada objetivo educativo tiene su grupo de técnicas. Reorganizar información (transmitir conocimientos, conceptos, teorías o esquemas interpretativos) corresponde a las técnicas expositivas. Se usan junto con una discusión posterior para que el grupo contraste lo que sabía con la información nueva. En este grupo están la exposición teórica, la lección participada, la lectura o el vídeo con discusión, la mesa redonda y el panel de expertos. En el panel, varios especialistas aportan su visión sobre un tema y el grupo integra y reordena la información. Por eso es la técnica de elección.

Por qué no las otras

• 1. Rejilla: es una técnica de investigación en aula o de análisis. Sirve para que el grupo exprese y organice lo que ya sabe o vive, no para recibir información nueva.
• 3. Role-playing: es una técnica de desarrollo de habilidades (entrenar conductas, comunicación, toma de decisiones). Sería la elección si el objetivo fuera practicar una habilidad, no transmitir conceptos.
• 4. Análisis de problemas: es una técnica de análisis, al nivel del estudio de casos o el análisis de textos. Busca reflexionar sobre causas, valores y actitudes, no aportar información.

Clave para el EIR: EpS: investigación en aula para expresar lo que se sabe; expositivas (panel, mesa redonda, lección) para reorganizar información; análisis para reflexionar; role-playing y simulación para habilidades.