Pregunta 205 · EIR 2019 · Educación para la salud y comunitaria

Por qué es la correcta y por qué no las otras

En EpS, la clasificación clásica de técnicas grupales (Pérez Jarauta y cols.) distingue cuatro tipos: investigación en el aula, expositivas, de análisis y de desarrollo de habilidades. Las de investigación en el aula sirven para que el grupo exprese y explore lo que ya sabe, piensa, siente o vive sobre un tema. Así el educador parte de los conocimientos y experiencias previas. La tormenta de ideas encaja aquí: se generan libremente ideas sin juzgarlas y se recoge el punto de partida del grupo. A este tipo también pertenecen el cuestionario, el Phillips 66, la rejilla y la frase incompleta.

Por qué no las otras

• 1. Técnica expositiva: transmite o reorganiza información y conocimientos, como la charla, la lección participada o la lectura con discusión. No recoge las ideas previas del grupo.
• 2. Técnica de análisis: trabaja la realidad, los valores y las actitudes para reflexionar sobre ellos, como el caso, el análisis de textos o el ejercicio. Va más allá de generar ideas.
• 4. Técnica de desarrollo de habilidades: entrena conductas y habilidades concretas, sobre todo psicosociales. Ejemplos: role-playing, simulación operativa y demostración con entrenamiento.

Clave para el EIR: Investigación en el aula = expresar lo que el grupo ya sabe, piensa o siente (tormenta de ideas, Phillips 66, cuestionario, rejilla). Expositivas = conocimientos; análisis = actitudes; habilidades = role-playing.