Pregunta 175 · EIR 2018 · Educación para la salud y comunitaria

Por qué es la correcta y por qué no las otras

Según la clasificación de técnicas educativas en EpS (Pérez Jarauta, Echauri, Ancizu), hay técnicas de investigación en aula, expositivas, de análisis, de desarrollo de habilidades y de relación, cada una ligada a un objetivo. Las de análisis trabajan el área cognitiva y actitudinal: analizan la realidad, sus causas, valores y actitudes. Son el caso, el análisis de textos, la frase incompleta, el ejercicio y la discusión. El método del caso presenta una situación real o simulada que el grupo analiza para identificar problemas, causas y posibles soluciones. Es la técnica de análisis por excelencia.

Por qué no las otras

• 1. Rejilla: técnica de investigación en aula (o de relación, según el autor). Sirve para expresar y organizar los conocimientos y experiencias previos del grupo, no para analizar un caso.
• 2. Fotopalabra: técnica de investigación en aula. A partir de fotografías, cada persona expresa sus vivencias y conocimientos previos sobre el tema. Se usa al inicio del programa.
• 4. Role-playing: técnica de desarrollo de habilidades. Ensaya conductas en situaciones simuladas (área psicomotora y social), como decir no o negociar el preservativo.

Clave para el EIR: Técnicas de EpS: investigación en aula (tormenta de ideas, fotopalabra, rejilla), análisis (caso, texto, discusión), habilidades (role-playing, demostración con entrenamiento) y expositivas (charla, lección).