Pregunta 173 · EIR 2018 · Educación para la salud y comunitaria

Por qué es la correcta y por qué no las otras

En la clasificación de técnicas educativas de EpS (Pérez Jarauta y cols.), la información con discusión es una técnica expositiva. Su objetivo es transmitir y reorganizar conocimientos. El educador expone oralmente un tema y abre espacio para preguntas y debate. Así el grupo aclara dudas y contrasta la información con su propia experiencia. Se diferencia de la exposición pura, o lección magistral, en esa participación posterior. Las otras opciones no son técnicas grupales, sino habilidades de comunicación de la entrevista o relación educativa: repetir, verificar y señalar.

Por qué no las otras

• 2. Repetir contenidos esenciales es la habilidad de reiteración, un recurso de comunicación para fijar mensajes. No es una técnica educativa grupal con exposición y debate.
• 3. Verificar la comprensión de puntos clave es la habilidad de comprobación o verificación, por ejemplo pidiendo a la persona que resuma. Se usa al final de una explicación, pero no define la técnica.
• 4. Llamar la atención sobre algo que la persona no expresa o expresa de forma confusa es el señalamiento, una habilidad de la entrevista clínica o counselling. No es una técnica expositiva.

Clave para el EIR: Técnicas expositivas de EpS (exposición, información con discusión, lección participada) sirven para transmitir conocimientos; reiteración, verificación y señalamiento son habilidades comunicativas, no técnicas grupales.