Pregunta 41 · EIR 2017 · Educación para la salud y comunitaria

Por qué es la correcta y por qué no las otras

Los evaluadores no miden si la ansiedad ha bajado. Miden cómo se ha desarrollado la intervención: cuánto duró cada sesión y cuánto participaron los asistentes. Eso es la evaluación de proceso. Analiza la ejecución del programa: actividades realizadas, cumplimiento del calendario, asistencia, participación, satisfacción y adecuación de recursos y metodología. Sirve para saber si el programa se aplicó como estaba previsto y para corregirlo sobre la marcha. Pista típica del EIR: si el enunciado habla de tiempo, asistencia, participación o satisfacción, es proceso. Si habla de cambios en conocimientos, conductas o salud, es resultado o impacto.

Por qué no las otras

• 1. Evaluación de impacto: mide los efectos inmediatos o a corto plazo sobre los determinantes, como conocimientos, actitudes o habilidades. Sería la respuesta si se midiera lo aprendido para manejar la ansiedad.
• 2. Evaluación de resultado: valora si se alcanzó el objetivo final en salud, aquí la reducción de la prevalencia de ansiedad, normalmente a medio-largo plazo. No se ha medido eso, sino la duración y la participación.
• 4. Evaluación implementadora: no es una categoría clásica de evaluación en EpS. Los tipos de referencia son estructura, proceso, impacto y resultado. Es un distractor.

Clave para el EIR: Proceso = cómo se hizo (asistencia, duración, participación, satisfacción). Impacto = cambios inmediatos en conocimientos, actitudes o conductas. Resultado = cambio final en salud a largo plazo.