Apunts d'Introducció a la Criminologia: Escoles Clàssica i Biològica

I 0 flashcards i 2 preguntes més al document.

Text del document

APUNTS INTRODUCCIÓ A LA CRIMINOLOGIA Grau en Criminologia Universitat de Barcelona AprenAI 2026-2027 Apunts d'Introducció a la Criminologia (UB): comparativa entre l'Escola Clàssica i la Biològica, penes, mesures de seguretat i justícia restauradora.

APREN.AI Índex 1 L'Escola Clàssica: Il·lustració, principis penals i dissuasió Principis liberals del dret penal clàssic Naturalesa de les penes i la presó 2 L'Escola Biològica positivista i la confrontació amb l'enfocament clàssic Fonaments: perillositat i mesures de seguretat Diferències estructurals entre ambdues escoles La dialèctica actual: justícia davant utilitat 3 Resum per repassar Escola Clàssica Escola Biològica (Positivista) Comparativa i debat contemporani Solucions de les preguntes de repàs Aquests apunts poden contenir errors o omissions. Són un material de suport i no substitueixen el temari oficial ni el professorat: contrasta la informació important.

Apunts d'Introducció a la Criminologia: Escoles Clàssica i Biològica 1 1 L'Escola Clàssica: Il·lustració, principis penals i dissuasió EN ACABAR SABRÀS Identificar el context filosòfic i els autors de l'Escola Clàssica. Distingir els principis liberals del dret penal establerts pels clàssics. Explicar els requisits de severitat, certesa i celeritat en la funció dissuasiva de les penes. PENSA-HI ABANS DE LLEGIR 1 Per què un càstig extremadament dur no sempre redueix la delinqüència si arriba tard o gairebé mai s'aplica? L'Escola Clàssica sorgeix en el context intel·lectual de la Il·lustració, impulsada principalment per juristes com Cesare Beccaria i Jeremy Bentham.

Aquest corrent defensa el predomini del pensament racional, l'educació, la llibertat de pensament i l'existència d'una llei natural comuna, rebutjant el poder absolut de la monarquia per considerar-lo mancat de fonament racional. Principis liberals del dret penal clàssic La perspectiva d'aquesta escola és de caràcter normatiu: estableix com hauria d'estructurar-se un sistema penal just mitjançant un conjunt de garanties fonamentals: Lesivitat: només és legítim castigar si s'ha causat un perjudici o dany real. Legalitat: l'actuació judicial s'ha de limitar estrictament a allò fixat per la llei prèvia. Jurisdiccionalitat: l'exercici del càstig és competència exclusiva dels jutges.

Culpabilitat: la conducta delictiva ha de ser imputable a la persona. Proporcionalitat: la gravetat de la sanció ha d'estar ajustada a la magnitud del dany provocat. Humanitat: les penes han de respectar la dignitat i excloure la crueltat. Des d'aquest prisma, els delinqüents són compresos com a persones que actuen mitjançant una decisió racional (rational choice). En conseqüència, es defensa l'abolició de les penes corporals i de la pena de mort, substituint-les pel sistema penitenciari. COMPROVA-HO 2 Per quina raó l'Escola Clàssica exigeix el principi de proporcionalitat en les penes?

Naturalesa de les penes i la presó Perquè el càstig compleixi la seva finalitat de dissuasió, l'Escola Clàssica defineix tres condicions indispensables en la sanció penal: Severitat: el cost imposat ha de superar el benefici esperat de la infracció. Certesa: la seguretat que el càstig s'aplicarà de manera indefugible. Apunts d'Introducció a la Criminologia: Escoles Clàssica i Biològica 2 Celeritat: la immediatesa temporal entre la comissió de l'acte i la imposició de la pena. Les penes persegueixen dues finalitats bàsiques: la retribució (el merescut retret pel fet consumat) i la prevenció general (aturar conductes delictives futures en la societat).

La presó esdevé la resposta ideal perquè és una mesura divisible i proporcional, compleix funcions de custòdia i reforma, i s'alinea amb el marc productiu capitalista orientat a ensenyar la reinserció laboral. Tanmateix, es reconeix que la dissuasió perfecta actua en part com un mite, atès que la presó no aconsegueix una eficàcia plena en la pràctica. ERROR FREQÜENT Confondre la prevenció general de l'Escola Clàssica amb la prevenció especial. Els clàssics busquen dissuadir la col·lectivitat mitjançant la certesa i celeritat de la pena establerta en la llei, no aplicar un tractament clínic individual a l'infractor.

PROCÉS Condicions de l'eficàcia dissuasiva del càstig 1 Severitat El cost del càstig supera el benefici esperat. 2 Certesa Seguretat absoluta en l'aplicació de la sanció. 3 Celeritat Immediatesa entre el delicte i la imposició de pena. 4 Dissuasió penal Prevenció del delicte mitjançant l'elecció racional. IDEES CLAU L'Escola Clàssica adopta un enfocament normatiu arrelat en els valors il·lustrats de racionalitat i justícia. El delinqüent és considerat un subjecte racional que avalua costos i beneficis abans d'actuar. El dret penal liberal s'articula sobre la legalitat, lesivitat, culpabilitat, proporcionalitat, humanitat i jurisdiccionalitat.

L'eficàcia dissuasiva del càstig depèn de la seva severitat, certesa i celeritat. COMPROVA EL QUE HAS APRÈS 3. Quines tres característiques han de reunir les penes segons l'Escola Clàssica per ser eficaces? 4. Quins autors representen de manera destacada l'Escola Clàssica? Apunts d'Introducció a la Criminologia: Escoles Clàssica i Biològica 3 Test Encercla la resposta correcta. Les solucions són al final. 5. Quin principi penal exigeix que només un jutge pugui imposar sancions? 6. Com concep l'Escola Clàssica a la persona infractora? 7. Quina característica de la pena fa referència a la immediatesa del càstig? 8. Quines mesures van demanar abolir els autors de l'Escola Clàssica?

2 L'Escola Biològica positivista i la confrontació amb l'enfocament clàssic EN ACABAR SABRÀS Descriure el naixement del positivisme biològic i les aportacions de Lombroso i Ferri. Comparar les diferències entre penes i mesures de seguretat respecte a finalitat, durada i requisits. Analitzar la tensió contemporània entre els principis de justícia retributiva, utilitat preventiva i justícia restauradora. PENSA-HI ABANS DE LLEGIR 9 Hauria d'estar una persona a la presó fins que es 'curi' o només pel temps proporcional al mal que ha causat? Al voltant de 1850 neix la criminologia científica amb l'aparició de l'Escola Biològica, autodefinida com a positivista.

A diferència dels juristes clàssics, aquests autors desplacen l'atenció des de la norma jurídica cap a l'estudi empíric de la persona delinqüent. Entre les seves obres i referents principals destaquen Cesare Lombroso amb L'Uomo Delinquente (1876) i Enrico Ferri amb Sociologia criminale (1900).

Principi de culpabilitat a) Principi de jurisdiccionalitat b) Principi de legalitat c) Principi de lesivitat d) Subjecte malalt patològic a) Individu racional b) Víctima de l'ambient c) Ésser biològicament determinat d) Severitat a) Divisibilitat b) Celeritat c) Certesa d) La presó i multes a) Les mesures cautelars b) Els judicis ordinaris c) Pena de mort i corporals d) Apunts d'Introducció a la Criminologia: Escoles Clàssica i Biològica 4 Fonaments: perillositat i mesures de seguretat L'enfocament biològic pressuposa que certes anomalies orgàniques o biològiques determinen una inclinació cap al crim.

En conseqüència, substitueix la culpabilitat pel concepte de perillositat, avaluada a partir de les característiques individuals de l'ofensor. La resposta institucional davant el delicte deixa de ser la pena retributiva i passa a ser la mesura de seguretat, orientada a tres objectius: COMPROVA-HO 10 En què es diferencia el concepte de perillositat del concepte clàssic de culpabilitat?

Diferències estructurals entre ambdues escoles La polèmica històrica entre juristes clàssics i positivistes biològics es manifesta en concepcions oposades de la intervenció penal: Criteri Escola Clàssica Escola Biològica Reacció al delicte Penes Mesures de seguretat Característiques de la resposta Determinada i proporcional al dany Indeterminada i individualitzada segons l'ofensor Requisit d'imposició Culpabilitat (posterior al delicte) Perillositat (estats predelictuals i postdelictuals) Destinataris Subjectes imputables Subjectes inimputables Prevenció especial: intervenció directa sobre la persona infractora en lloc de sobre la col·lectivitat.

1 Incapacitació: custòdia o aïllament del subjecte per neutralitzar el perill social. 2 Curació o tractament: aplicació d'intervencions terapèutiques per modificar la seva condició biològica. 3 Apunts d'Introducció a la Criminologia: Escoles Clàssica i Biològica 5 ESQUEMA Model de resposta al crim segons les escoles La dialèctica actual: justícia davant utilitat Els codis penals contemporanis integren formulacions d'ambdós corrents, mantenint viu el debat sobre les finalitats de la sanció. D'una banda, la visió del que és just defensa la censura moral, la proporcionalitat i el respecte a la dignitat humana.

De l'altra, la perspectiva del que és útil prioritza l'efectivitat, la necessitat (mitjà menys lesiu) i la ponderació. En aquest escenari s'afegeix també la justícia restauradora, que aborda la infracció com un conflicte on la víctima participa activament en la reparació. ERROR FREQÜENT Atribuir la determinació temporal de la condemna a l'Escola Biològica. Les mesures de seguretat positivistes són de durada indeterminada, ja que depenen de la curació o cessament de la perillositat del subjecte, a diferència de les penes fixes i determinades de l'Escola Clàssica.

IDEES CLAU L'Escola Biològica positivista (Lombroso, Ferri) trasllada el focus teòric des del delicte cap a l'estudi biològic de l'infractor. La resposta positivista es basa en la perillositat criminal i s'aplica mitjançant mesures de seguretat orientades a la prevenció especial. L'Escola Clàssica imposa penes determinades i proporcionals a subjectes imputables; l'Escola Biològica aplica mesures indeterminades i adaptades a l'individu inimputable. El dret penal vigent combina garanties de justícia (proporcionalitat, censura) i criteris d'utilitat (efectivitat, mínima lesivitat), juntament amb eines de justícia restauradora. Escola Clàssica Centrada en el fet i la culpabilitat.

Pena determinada Proporcional a la lesió comesa. Imputables Persones amb capacitat de decisió racional. Escola Biològica Centrada en l'organisme i la perillositat. Mesura indeterminada Individualitzada segons necessitat de tractament. Inimputables Subjectes sotmesos a perillositat pre o postdelictual. Apunts d'Introducció a la Criminologia: Escoles Clàssica i Biològica 6 COMPROVA EL QUE HAS APRÈS 11. Quines són les tres finalitats associades a les mesures de seguretat en l'Escola Biològica? 12. En quin període temporal pot intervenir la mesura de seguretat positivista segons la perillositat? Test Encercla la resposta correcta. Les solucions són al final. 13.

Quin autor va escriure 'L'Uomo Delinquente' el 1876? 14. Quin és el criteri principal per aplicar mesures de seguretat en el positivisme? 15. Com és la durada de la resposta penal segons l'Escola Biològica? 16. Quin element caracteritza la justícia restauradora contemporània? 3 Resum per repassar Escola Clàssica Corrent normatiu nascut amb la Il·lustració (Beccaria, Bentham) basat en la racionalitat humana i la necessitat d'un sistema penal just i dissuasiu. Concepte Definició Elecció racional (rational choice) Concepció del delinqüent com a persona que avalua lliurement costos i beneficis abans d'infringir la llei.

Principis liberals penals Garanties fonamentals: legalitat, lesivitat (dany previ), jurisdiccionalitat (només jutges), culpabilitat, proporcionalitat i humanitat. Condicions de la pena Requisits per a la dissuasió efectiva: severitat (cost superior al benefici), certesa (seguretat d'aplicació) i celeritat (immediatesa).

Jeremy Bentham a) Cesare Beccaria b) Cesare Lombroso c) Enrico Ferri d) La culpabilitat a) La retribució b) La perillositat c) La lliure elecció d) Indeterminada a) Sempre perpètua b) Fixa i determinada c) Proporcional al dany d) Aïllament predelictual a) Pena corporal proporcional b) Reparació amb la víctima c) Incapacitació absoluta d) Apunts d'Introducció a la Criminologia: Escoles Clàssica i Biològica 7 Concepte Definició Finalitats clàssiques Retribució (merescut càstig pel fet comès) i prevenció general (dissuadir la societat). Presó Pena divisible i proporcional que ofereix custòdia i reforma, adaptada a les exigències productives del capitalisme.

Escola Biològica (Positivista) Sorgida cap al 1850 (Lombroso, Ferri), trasllada el focus des de la norma i el delicte cap a l'estudi empíric i biològic de l'infractor. Concepte Definició Perillositat criminal Potencial individual per cometre delictes determinat per anomalies biològiques o personals, criteri clau d'intervenció. Mesura de seguretat Resposta penal indeterminada i personalitzada orientada a la prevenció especial, la incapacitació i la curació o tractament del subjecte. Comparativa i debat contemporani Element Escola Clàssica Escola Biològica Tipus de resposta Pena determinada i proporcional al dany causat. Mesura de seguretat indeterminada i individualitzada.

Pressupòsit i moment Culpabilitat per un fet passat (postdelictual). Perillositat del subjecte (estats predelictuals i postdelictuals). Destinataris Subjectes imputables. Subjectes inimputables. Just vs. Útil (actualitat) Criteris de justícia: censura, proporcionalitat i dignitat humana. Criteris d'utilitat: efectivitat, necessitat (mitjà menys lesiu) i ponderació. Justícia restauradora Enfocament alternatiu que concep el crim com un conflicte amb participació activa de la víctima en la reparació. Apunts d'Introducció a la Criminologia: Escoles Clàssica i Biològica 8 Solucions de les preguntes de repàs 1.

Perquè segons la teoria clàssica, la certesa i la celeritat del càstig són tant o més determinants que la severitat perquè funcioni la dissuasió. 2. Perquè entén que la gravetat de la sanció ha de correspondre's estrictament amb el dany causat, evitant càstigs arbitraris o excessius. 3. Han de complir severitat en el cost, certesa en la seva aplicació i celeritat o immediatesa temporal. 4. Cesare Beccaria i Jeremy Bentham. 5. b) Principi de jurisdiccionalitat. La jurisdiccionalitat estableix que la potestat de castigar correspon exclusivament als tribunals i jutges. 6. b) Individu racional. L'Escola Clàssica es basa en l'elecció racional (rational choice) de la persona humana. 7.

c) Celeritat. La celeritat exigeix que la sanció s'apliqui amb rapidesa després de la infracció per augmentar la dissuasió. 8. d) Pena de mort i corporals. En defensa del principi d'humanitat, van promoure l'eliminació dels suplicis corporals i de la pena capital. 9. Aquest dilema confronta el model clàssic de càstig determinat i proporcional amb el model biològic positivista de mesura indeterminada orientada a la curació. 10. La culpabilitat pressuposa responsabilitat i decisió lliure sobre un fet comès, mentre que la perillositat valora la predisposició biològica del subjecte a delinquir. 11. La prevenció especial, la incapacitació del subjecte i el tractament o curació. 12.

Pot aplicar-se tant en situacions predelictuals com després de la comissió de la infracció (postdelictuals). 13. c) Cesare Lombroso. Lombroso és l'autor d'aquesta obra clau de l'Escola Biològica del 1876. 14. c) La perillositat. L'Escola Biològica fonamenta la seva intervenció en la perillositat manifestada per l'organisme de l'infractor. 15. a) Indeterminada. La mesura és indeterminada perquè depèn de l'evolució clínica o curació de la perillositat del subjecte. 16. c) Reparació amb la víctima. La justícia restauradora entén el crim com un conflicte que requereix la participació de la víctima per reparar el dany. Apunts d'Introducció a la Criminologia: Escoles Clàssica i Biològica 9