Ejercicio 6 - Habilidades directivas y escuelas administrat… · Administració de l'Empresa UB Batería de Preguntas Tipo Test: Primer Parcial (Temas 1 al 4)
Tema: La empresa, la administración y la evolución del pensamiento administrativo · Del examen Batería de Preguntas Tipo Test: Primer Parcial (Temas 1 al 4)
Enunciado
6. Cuestionario Tema 1 (Preguntas 11-20)
Contesta a las siguientes preguntas (11 a 20) sobre escuelas y competencias directivas:

Solución
Según los criterios oficiales de corrección
a. En el modelo de competencias directivas, se consideran habilidades técnicas:
Solución: a) Aquellas que se adquieren mediante la formación específica, la educación reglada y la práctica laboral especializada.
b. Las habilidades humanas en el ejercicio directivo comprenden:
Solución: c) Rasgos innatos del individuo orientados a la interacción y empatía interpersonal.
c. Se definen como habilidades conceptuales aquellas que:
Solución: d) Permiten percibir y comprender las complejidades holísticas de la organización y el acomodo coordinado de la conducta individual en ella.
d. Dentro del enfoque clásico de la administración destacan dos vertientes maestras:
Solución: a) La Administración Científica y la Teoría Clásica de la Administración (escuela del proceso administrativo).
e. La vertiente de la Administración Científica (enfoque clásico de taller):
Solución: c) Se concentra prioritariamente en elevar los niveles de productividad del trabajo operativo.
f. La Teoría General de la Administración (corriente fayoliana clásica):
Solución: a) Examina las empresas como un todo integrado y persigue optimizar la eficiencia y eficacia de la estructura global.
g. La corriente conductista o del comportamiento humano en la administración:
Solución: d) Focaliza su atención en la psicología, la dinámica motivacional de las personas y el liderazgo, trascendiendo la mera búsqueda técnica de eficiencia.
h. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa una limitación reconocida del enfoque conductista?
Solución: d) La intrínseca complejidad de la psicología y la variabilidad conductual dificultan elaborar predicciones precisas.
i. La escuela cuantitativa o de investigación de operaciones se define porque:
Solución: b) Se orienta a modelizar matemáticamente la toma de decisiones directivas y operativas.
j. El enfoque moderno o contemporáneo del pensamiento administrativo:
Solución: c) Articula visiones sistémicas e integradoras sobre qué es la organización y cómo debe gestionarse en entornos complejos.
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