Actividades prácticas sobre lecturas fundamentales de Criminología

Lectura 1. Concepto de delito y criminalización

A partir de la lectura del texto de Newburn, T. (2017). Understanding crime and criminality. Criminology (pp. 3-13). Routledge, responda a las siguientes cuestiones:

a)

Sintetice en un texto de aproximadamente 200 palabras las tesis centrales expuestas por el autor.

b)

Examine la definición clásica de criminología formulada por Sutherland que se recoge en el texto. ¿Existe algún objeto de estudio criminológico relevante que quede excluido de dicha formulación? Justifique su respuesta.

c)

Analice la siguiente afirmación de Schur citada en el texto y debata si la criminología carecería de objeto de estudio en ausencia del derecho penal:

«Put a different way, Schur was simply observing that if we take the criminal law to be the thing that defines what is criminal, then the very fact that the criminal law varies – often very significantly – from country to country, makes it immediately clear that there is nothing given about crime (p. 9).»

d)

Valore el siguiente fragmento, conceptualice el término «criminalización» y plantee un ejemplo ilustrativo del vínculo existente entre el ejercicio del poder y los procesos de tipificación penal:

«Because it involves the exercise of power, the process of labelling acts and people as criminal – generally known as criminalisation – tends to reflect power differentials, or particular interests, within society. As we will see in later chapters, there is a radical tradition in...»

Lectura 2. Teoría criminológica y causalidad

A partir del capítulo de Bernard, T.; Snipes, J. y Gerould, A. (2010). Theory and crime. En: Vold's theoretical criminology (pp. 1-13). Oxford University Press, resuelva las siguientes cuestiones:

a)

Formule una definición de teoría criminológica basada en el texto y desglose sus componentes estructurales esenciales.

b)

Defina los cuatro requisitos metodológicos para establecer una relación de causalidad descritos por los autores. A continuación, aplíquelos ordenadamente para evaluar si es posible sostener una relación causal directa entre el uso de sustancias estupefacientes y la comisión de delitos.

c)

Explique el concepto popperiano de «falsación» recogido en el texto y valore la posibilidad y los procedimientos mediante los cuales una formulación teórica en criminología puede considerarse refutada.

d)

¿Actúan las personas con libertad de elección o su conducta delictiva viene determinada? Desarrolle cómo se responde a este debate desde los principales paradigmas teóricos presentados en la lectura.

Lectura 3. Teoría de las ventanas rotas

A partir del influyente artículo de Wilson, J. y Kelling, G. (1982). Broken Windows: The police and neighborhood safety. The Atlantic Monthly (marzo 1982), responda a los siguientes apartados:

a)

Escoja un fragmento o cita textual del documento que sintetice adecuadamente la tesis de los autores y elabore un comentario analítico sobre el mismo.

b)

Diseñe y describa un esquema causal que ilustre detalladamente la secuencia lógica que discurre desde la aparición del desorden incipiente en un barrio hasta la consolidación de la delincuencia grave.

c)

Analice las ventajas y limitaciones operativas de las patrullas policiales a pie en contraposición con las patrullas en vehículo, atendiendo al contenido de la lectura.

d)

Comente la siguiente reflexión de Wilson y Kelling, valorando su propuesta de priorizar el control del desorden para salvaguardar el tejido comunitario:

Above all, we must return to our long-abandoned view that the police ought to protect communities as well as individuals. Our crime statistics and victimization surveys measure individual losses, but they do not measure communal losses. Just as physicians now recognize the importance of fostering health rather than simply treating illness, so the police—and the rest of us—ought to recognize the importance of maintaining, intact, communities without broken windows.

4. Lectura 4. Delito de cuello blanco

Tomando como base la obra de Sutherland, E. (1949). The problem of white collar crime. En: White Collar Crime: the Uncut Version (pp. 3-10). Yale University Press, conteste razonadamente a las siguientes preguntas:

a.

Exponga la definición precisa que formula Sutherland respecto al concepto de «delito de cuello blanco» e identifique sus elementos constitutivos.

b.

Frente a la afirmación común: «Si en la cárcel encontramos que hay más personas pobres que en la sociedad es que la pobreza lleva a la criminalidad», exponga los contraargumentos esgrimidos por Sutherland para rebatir esta conclusión.

c.

En el ordenamiento jurídico español, diversas multinacionales del sector petrolero han sido sancionadas administrativamente con elevadas multas económicas por fijar pactos colusorios sobre los precios de los combustibles. Debata si este tipo de infracción constituye un delito de cuello blanco con arreglo a la delimitación teórica de Sutherland.

d.

Compare la lesividad social y la gravedad relativa del delito convencional (común) frente al delito de cuello blanco, considerando las tesis del autor.

5. Lectura 5. Raza, justicia penal y discriminación

A partir del capítulo de Newburn, T. (2017). Race, Crime and Criminal Justice. Criminology (pp. 834-866). Routledge, responda a los apartados que se detallan a continuación:

a.

Defina con precisión el concepto criminológico de «sobrerrepresentación» de las minorías étnicas en el sistema de justicia penal y relacione dicho concepto con los datos y gráficos expuestos en el texto.

b.

Sintetice las dos explicaciones teóricas contrapuestas que ofrece la literatura criminológica para dar cuenta de dicha sobrerrepresentación.

c.

Explique los resultados asociados a la legitimidad institucional y debata la correlación entre la percepción ciudadana de la policía como una autoridad legítima y las tasas de cumplimiento normativo (¿por qué quienes perciben a la policía como legítima tienden a delinquir menos?).

d.

Diseñe una propuesta metodológica orientada a contrastar empíricamente si en las fuerzas policiales de España se ejercen prácticas discriminatorias o perfilamiento racial frente a minorías étnicas y migrantes.