Sujet du Bac Français (1ère) 2022 · Centres étrangers (Afrique) Session normale

1- Commentaire (20 points)

Objet d'étude: La littérature d'idées du XVI e siècle au XVIII e siècle

Jean-Jacques Rousseau, Émile ou de l'éducation, Livre cinquième (1762).

Dans cette œuvre, l'auteur imagine le personnage d'Émile, un enfant qu'il aurait à élever. Il expose ainsi les principes qui le guideraient pour lui faire découvrir la vie et le monde.

Je ne conçois qu'une manière de voyager plus agréable que d'aller à cheval; c'est d'aller à pied. On part à son moment, on s'arrête à sa volonté, on fait tant et si peu d'exercice qu'on veut. On observe tout le pays; on se détourne à droite, à gauche; on examine tout ce qui nous flatte; on s'arrête à tous les points de vue. Aperçois-je une rivière, je la côtoie; un bois touffu, je vais sous son ombre; une grotte, je la visite; une carrière, j'examine les minéraux. Partout où je me plais, j'y reste. À l'instant que je m'ennuie, je m'en vais. Je ne dépends ni des chevaux ni du postillon 1. Je n'ai pas besoin de choisir des chemins tout faits, des routes commodes; je passe partout où un homme peut passer; je vois tout ce qu'un homme peut voir; et, ne dépendant que de moi-même, je jouis de toute la liberté dont un homme peut jouir. Si le mauvais temps m'arrête et que l'ennui me gagne, alors je prends des chevaux. Si je suis las... Mais Émile ne se lasse guère; il est robuste; et pourquoi se lasserait-il ? Il n'est point pressé. S'il s'arrête, comment peut-il s'ennuyer ? Il porte partout de quoi s'amuser. Il entre chez un maître, il travaille; il exerce ses bras pour reposer ses pieds.

Voyager à pied, c'est voyager comme Thalès, Platon et Pythagore 2. J'ai peine à comprendre comment un philosophe peut se résoudre à voyager autrement, et s'arracher à l'examen des richesses qu'il foule aux pieds et que la terre prodigue à sa vue. Qui est-ce qui, aimant un peu l'agriculture, ne veut pas connaître les productions particulières au climat des lieux qu'il traverse, et la manière de les cultiver ? Qui est-ce qui, ayant un peu de goût pour l'histoire naturelle, peut se résoudre à passer un terrain sans l'examiner, un rocher sans l'écorner, des montagnes sans herboriser, des cailloux sans chercher des fossiles ? Vos philosophes de ruelles 3 étudient l'histoire naturelle dans des cabinets 4; ils ont des colifichets 5; ils savent des noms, et n'ont aucune idée de la nature. Mais le cabinet d'Émile est plus riche que ceux des rois; ce cabinet est la terre entière. Chaque chose y est à sa place: le naturaliste qui en prend soin a rangé le tout dans un fort bel ordre: Daubenton 6 ne ferait pas mieux.

Combien de plaisirs différents on rassemble par cette agréable manière de voyager ! sans compter la santé qui s'affermit, l'humeur qui s'égaye. J'ai toujours vu ceux qui voyageaient dans de bonnes voitures bien douces, rêveurs, tristes, grondants ou souffrants; et les piétons toujours gais, légers et contents de tout. Combien le cœur rit quand on approche du gîte ! Combien un repas grossier paraît savoureux ! Avec quel plaisir on se repose à table ! Quel bon sommeil on fait dans un mauvais lit ! Quand on ne veut qu'arriver, on peut courir en chaise de poste 7; mais quand on veut voyager, il faut aller à pied.

1 « postillon »: conducteur d'une voiture tirée par des chevaux.

2 Thalès, Platon et Pythagore sont trois philosophes et mathématiciens de la Grèce antique qui sont restés célèbres pour leur description scientifique de la Terre.

3 « ruelle »: espace compris entre le lit et le mur de la chambre à coucher.

4 « cabinets »: ici, bureaux.

5 « colifichets »: objets décoratifs sans valeur réelle.

6 Daubenton: célèbre naturaliste, c'est-à-dire savant spécialiste de l'étude du vivant.

7 « chaise de poste »: véhicule léger, à deux roues, tiré par un cheval et conçu pour une personne.

Vous ferez le commentaire du texte de Jean-Jacques Rousseau, extrait d' Émile ou de l'éducation (Livre cinquième, 1762).

2- Dissertation (20 points)

Objet d'étude: Le roman et le récit du Moyen Âge au XXI e siècle

Le candidat traite au choix, compte tenu de l'œuvre et du parcours associé étudiés durant l'année, l'un des trois sujets suivants:

A. Œuvre: Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves

Parcours: Individu, morale et société

Selon vous, La Princesse de Clèves est-il un roman de la dissimulation ?

Vous répondrez à cette question dans un développement organisé. Votre réflexion prendra appui sur l'œuvre de Mme de Lafayette au programme, sur le travail mené dans le cadre du parcours associé et sur votre culture littéraire.

2- Dissertation (20 points)

Objet d'étude: Le roman et le récit du Moyen Âge au XXI e siècle

Le candidat traite au choix, compte tenu de l'œuvre et du parcours associé étudiés durant l'année, l'un des trois sujets suivants:

B. Œuvre: Stendhal, Le Rouge et le Noir

Parcours: Le personnage de roman, esthétiques et valeurs

Un critique affirme que Le Rouge et le Noir offre le « spectacle d'une volonté qui sait triompher de difficultés en apparence invincibles ». Dans quelle mesure votre lecture de l'œuvre rejoint-elle ce propos ?

Vous répondrez dans un développement organisé. Votre réflexion prendra appui sur l'œuvre de Stendhal au programme, sur le travail mené dans le cadre du parcours associé et sur votre culture littéraire.

2- Dissertation (20 points)

Objet d'étude: Le roman et le récit du Moyen Âge au XXI e siècle

Le candidat traite au choix, compte tenu de l'œuvre et du parcours associé étudiés durant l'année, l'un des trois sujets suivants:

C. Œuvre: Marguerite Yourcenar, Mémoires d'Hadrien

Parcours: Soi-même comme un autre

Dans les Mémoires d'Hadrien, Hadrien n'est-il qu'un homme de son temps ?

Vous répondrez à cette question dans un développement organisé. Votre réflexion prendra appui sur l'œuvre de Marguerite Yourcenar au programme, sur le travail mené dans le cadre du parcours associé et sur votre culture littéraire.