Análisis del Arte y su Relación con la Política en América Latina

Apuntes sobre la relación entre la producción artística y las políticas públicas en América Latina, explorando cómo el arte refleja y participa en la construcción de la identidad cultural y la resistencia a la dominación.

Arte y Política · Instituto Universitario Nacional del Arte · Licenciatura en Artes Visuales

6 páginas · 6 temas · 60 flashcards · 42 preguntas tipo test

Índice

  1. 1. Artepolítica: El Compromiso del Arte con la Comunidad · p. 1
  2. 2. Creación, Cultura y Sentido del Mundo · p. 1-2
  3. 3. El Rol del Artista como Testigo y la Geocultura Americana · p. 2-3
  4. 4. Arte, Comunidad y la Crítica a la Creación Ex Nihilo · p. 3
  5. 5. Arte y Dominación en América Latina · p. 4-5
  6. 6. Emancipación Cultural y Rescate de Tradiciones Latinoamericanas · p. 5-6

1. Artepolítica: El Compromiso del Arte con la Comunidad

Flashcards

¿Cómo define Bernardo Canal Feijóo el milagro del arte?
Revela, por gracia individual, alguna irremisible mudez colectiva.
¿Qué implica el 'estar con otros' en el contexto del arte y la vida?
La intersubjetividad constitutiva de la subjetividad propia de toda comunidad humana.
¿Qué caracteriza a la praxis como acto creativo?
Caracteriza particularmente al hombre, frente a todos los otros seres de la naturaleza.
¿Qué significa que el arte no puede ser considerado 'autónomo'?
Se encuentra comprometido con la comunidad en que los creadores y los receptores están involucrados.

Preguntas tipo test

  1. ¿Cuál es la principal característica del arte según el texto?
    • a) Un entretenimiento para las élites.
    • b) Una fuerza interesada en la vida y la comunidad.
    • c) Una creación placentera de belleza.
    • d) Un discurso individual y aislado.

    Respuesta: b) Una fuerza interesada en la vida y la comunidad.. El texto define el arte como una fuerza interesada en la vida, vinculada a la comunidad y no como un simple entretenimiento o creación de belleza aislada.

  2. Según el texto, ¿a quién pertenece el discurso simbólico del arte?
    • a) Solo a los artistas que lo crean.
    • b) A las élites culturales.
    • c) A todos los integrantes de la comunidad.
    • d) A los críticos de arte.

    Respuesta: c) A todos los integrantes de la comunidad.. El texto indica que el arte, como discurso simbólico, pertenece a todos los integrantes de la comunidad, reflejando un compromiso con el tiempo que vivimos.

  3. ¿Qué papel juega la imaginación en la creación artística según el texto?
    • a) Es irrelevante para la creación artística.
    • b) Permite crear nuevas formas y mundos.
    • c) Limita la expresión del artista.
    • d) Solo sirve para embellecer la realidad.

    Respuesta: b) Permite crear nuevas formas y mundos.. La imaginación es fundamental en la creación artística, ya que permite presentar nuevas formas y crear un 'mundo' a través de la 'puesta en imágenes'.

2. Creación, Cultura y Sentido del Mundo

Flashcards

¿Qué revela el arte según Bernardo Canal Feijóo?
Alguna irremisible mudez colectiva, por gracia individual.
¿Qué implica el 'estar con otros' en la vida, según el texto?
La intersubjetividad constitutiva de la subjetividad propia de toda comunidad humana.
¿Cómo caracteriza el texto a la praxis como acto creativo?
Caracteriza particularmente al hombre, frente a todos los otros seres de la naturaleza.
¿Qué necesitan los existentes humanos para comprender el mundo que los rodea?
Encontrar un sentido al mundo.

Preguntas tipo test

  1. ¿Cuál es la principal característica de la creación según el texto?
    • a) Una actividad solitaria del artista
    • b) La capacidad de hacer surgir lo que no está dado
    • c) La imitación de formas preexistentes
    • d) Un mero reflejo de la realidad

    Respuesta: b) La capacidad de hacer surgir lo que no está dado. El texto define la creación como la posibilidad de hacer surgir lo que no está dado, presentando nuevas formas a través de la imaginación, lo cual implica una transformación activa de la realidad.

  2. Según el texto, ¿cómo se relacionan la teoría y la praxis en la actividad creadora?
    • a) Se oponen y se excluyen mutuamente
    • b) Se complementan, pero la teoría es superior
    • c) Se entrelazan como dos momentos de una totalidad
    • d) La praxis es irrelevante para la teoría

    Respuesta: c) Se entrelazan como dos momentos de una totalidad. El texto indica que la teoría y la praxis se entrelazan como dos momentos en el seno de la totalidad que es el sujeto, lo que implica una relación dialéctica y complementaria entre ambas.

  3. Según el texto, ¿cuál es el papel del artista en relación con la comunidad?
    • a) Ser un creador aislado e independiente
    • b) Expresar 'lo común' y reflejar la totalidad en la que está inserto
    • c) Imponer su visión individual del mundo
    • d) Ignorar las necesidades y expectativas de la comunidad

    Respuesta: b) Expresar 'lo común' y reflejar la totalidad en la que está inserto. El texto señala que el autor, si su obra refleja auténticamente la totalidad en la que está inserto, desaparece detrás de la obra, expresando 'lo común' y perteneciendo a todos los integrantes de la comunidad.

3. El Rol del Artista como Testigo y la Geocultura Americana

Flashcards

¿Qué revela el arte según Bernardo Canal Feijóo?
Alguna irremisible mudez colectiva.
¿Qué implica el 'estar con otros' en el contexto del arte?
La intersubjetividad constitutiva de la subjetividad propia de toda comunidad humana.
¿Cómo caracteriza Leónidas Gambartes al artista?
Como un 'testigo' conectado a su medio social.
¿Qué es lo auténtico del 'gran arte' según Rodolfo Kusch?
Una respuesta plástica a la pregunta primordial que el grupo social se ha hecho sobre sí mismo.

Preguntas tipo test

  1. ¿Cuál es el verdadero milagro del arte según Bernardo Canal Feijóo?
    • a) La creación de obras bellas y placenteras.
    • b) La revelación de una mudez colectiva a través de la individualidad.
    • c) El entretenimiento de las élites.
    • d) La decoración de espacios públicos.

    Respuesta: b) La revelación de una mudez colectiva a través de la individualidad.. Bernardo Canal Feijóo destaca que el arte revela, mediante la gracia individual del artista, una mudez colectiva que no se expresa de otra manera.

  2. Según el texto, ¿qué implica el 'estar con otros' en la vida y su relación con el arte?
    • a) Un aislamiento creativo para evitar influencias externas.
    • b) Una competencia constante por la originalidad.
    • c) Una intersubjetividad constitutiva de la subjetividad propia de toda comunidad humana.
    • d) Una colaboración exclusiva con otros artistas.

    Respuesta: c) Una intersubjetividad constitutiva de la subjetividad propia de toda comunidad humana.. El 'estar con otros' implica la intersubjetividad, que es fundamental para la subjetividad de cada persona dentro de una comunidad, influyendo en la creación artística.

  3. Según el texto, ¿cómo contribuyen los 'creadores' al mundo que los rodea?
    • a) Aislamiento de la realidad para crear obras puras.
    • b) Formulación de 'ámbitos de comprensión' donde el 'mundo' se siente expresado.
    • c) Replicación de la realidad sin interpretación.
    • d) Crítica destructiva de las normas sociales.

    Respuesta: b) Formulación de 'ámbitos de comprensión' donde el 'mundo' se siente expresado.. Los creadores contribuyen formulando 'ámbitos de comprensión' que permiten que el 'mundo' se sienta reflejado y expresado, especialmente en aspectos no evidentes.

4. Arte, Comunidad y la Crítica a la Creación Ex Nihilo

Flashcards

¿Qué revela el arte según Bernardo Canal Feijóo?
Alguna irremisible mudez colectiva por gracia individual.
¿Cómo define el texto al arte?
Como una fuerza interesada en la vida, más que una creación placentera de belleza o un entretenimiento de élites.
¿Qué es la 'puesta en imágenes'?
La imaginación, a través de la cual creamos un 'mundo'.
¿Qué implica el 'núcleo ético-mítico' de una cultura según Paúl Ricoeur?
Una postura existencial concreta y un modo de comprender y de comportarse (ethos).

Preguntas tipo test

  1. ¿Qué implica el 'estar con otros' según el texto?
    • a) Un aislamiento individual
    • b) La intersubjetividad constitutiva de la subjetividad propia de toda comunidad humana
    • c) Una competencia constante
    • d) Una indiferencia hacia los demás

    Respuesta: b) La intersubjetividad constitutiva de la subjetividad propia de toda comunidad humana. El texto indica que 'estar con otros' implica la intersubjetividad, que es fundamental para la formación de la subjetividad en una comunidad.

  2. Según el texto, ¿qué caracteriza a la praxis como acto creativo?
    • a) Su desconexión de la teoría
    • b) Su exclusividad en el ámbito filosófico
    • c) Su capacidad de separar al hombre de la naturaleza
    • d) Su capacidad de entrelazar conciencia y acción

    Respuesta: d) Su capacidad de entrelazar conciencia y acción. La praxis, como acto creativo, entrelaza la conciencia y la acción, siendo una característica distintiva del ser humano.

  3. ¿Qué rol cumplen los 'creadores' según el texto?
    • a) Aislarse de la comunidad para crear obras únicas
    • b) Formular ámbitos de comprensión en los cuales se sienta expresado el mundo al cual pertenecen
    • c) Ignorar lo que no está tematizado en la sociedad
    • d) Imponer una cultura general válida en todo tiempo y lugar

    Respuesta: b) Formular ámbitos de comprensión en los cuales se sienta expresado el mundo al cual pertenecen. Los creadores formulan 'ámbitos de comprensión' que expresan el mundo al que pertenecen, especialmente en aquello que no está tematizado.

5. Arte y Dominación en América Latina

Flashcards

¿Qué implicó la imposición de la 'única religión verdadera' en América Latina?
La exacción de riquezas y la reimplantación de la esclavitud.
¿Qué papel jugó el arte en el proyecto colonial en América Latina?
Trasladar un imaginario de dominación.
¿Cómo operaron las élites 'ideológicamente blanquizadas' después de los períodos independentistas?
Como una correa de transmisión de los intereses imperiales.
¿Qué proponía Oswald de Andrade en el Manifiesto Antropófago?
La apropiación de la propia tierra y la gestación de una argamasa cultural propia.

Preguntas tipo test

  1. ¿Qué implicó la imposición de la 'única religión verdadera' en América Latina?
    • a) La exacción de riquezas y la reimplantación de la esclavitud.
    • b) El desarrollo de un modelo económico igualitario.
    • c) La construcción de las 'patrias chicas'.
    • d) El fomento de la autonomía cultural.

    Respuesta: a) La exacción de riquezas y la reimplantación de la esclavitud.. La imposición de la 'única religión verdadera' en América Latina implicó la exacción de riquezas y la reimplantación de la esclavitud, como parte de un proyecto de dominación colonial.

  2. ¿Qué papel jugó el arte en el proyecto colonial en América Latina?
    • a) Trasladar un imaginario de dominación.
    • b) Promover la autonomía de los pueblos originarios.
    • c) Fomentar la igualdad social y económica.
    • d) Criticar el sistema económico europeo.

    Respuesta: a) Trasladar un imaginario de dominación.. El arte cumplió la misión de trasladar un imaginario de dominación, reforzando el proyecto colonial a través de sus obras.

  3. ¿Cómo operaron las élites 'ideológicamente blanquizadas' después de los períodos independentistas?
    • a) Como una correa de transmisión de los intereses imperiales.
    • b) Fomentando la construcción de la 'patria grande'.
    • c) Promoviendo la igualdad cultural.
    • d) Apoyando el desarrollo autónomo de los países.

    Respuesta: a) Como una correa de transmisión de los intereses imperiales.. Las élites 'ideológicamente blanquizadas' operaron como una correa de transmisión de los intereses imperiales, favoreciendo la construcción de las 'patrias chicas'.

6. Emancipación Cultural y Rescate de Tradiciones Latinoamericanas

Flashcards

¿Qué significa que el arte revela 'alguna irremisible mudez colectiva'?
Que el arte expresa aquello que una comunidad no puede expresar por sí misma.
¿Cómo define el texto la 'praxis' en relación con la teoría?
Como un acto creativo que caracteriza al ser humano, donde teoría y acción se entrelazan.
¿Qué significa el concepto de 'cultura situada' en el texto?
Que la cultura está arraigada a una realidad específica con su propia historia y geografía.
¿Qué rol le atribuye Leónidas Gambartes al artista?
El de 'testigo' que clarifica aspectos fantasmales del mundo para los demás.

Preguntas tipo test

  1. ¿Cuál es el rol del artista según Leónidas Gambartes?
    • a) Un observador neutral de la realidad.
    • b) Un realizador solitario desconectado de su entorno social.
    • c) Un testigo que determina y clarifica aspectos fantasmales para los demás.
    • d) Un creador de belleza ajeno a los problemas sociales.

    Respuesta: c) Un testigo que determina y clarifica aspectos fantasmales para los demás.. Según Gambartes, el artista es un 'testigo' conectado a su medio social, cuya función es determinar y clarificar aspectos que son confusos para los demás.

  2. ¿Qué implicó la imposición de la 'única religión verdadera' en el contexto colonial, según el texto?
    • a) El respeto y la valoración de las culturas preexistentes.
    • b) La exacción de riquezas y la reimplantación de la esclavitud, junto con la imposición de un imaginario de dominación.
    • c) Un intercambio cultural equitativo entre conquistadores y conquistados.
    • d) La promoción de la autonomía y la autodeterminación de los pueblos originarios.

    Respuesta: b) La exacción de riquezas y la reimplantación de la esclavitud, junto con la imposición de un imaginario de dominación.. La imposición de la 'única religión verdadera' formó parte de un proyecto colonial que implicó la exacción de riquezas, la reimplantación de la esclavitud y la imposición de un imaginario de dominación a través del arte y otros medios.

  3. ¿A qué se refiere Oswald de Andrade con 'elites vegetales' en el Manifiesto Antropófago?
    • a) A la importancia de valorar la flora autóctona de Brasil.
    • b) A los intelectuales y creadores que copian lo extranjero, en lugar de gestar una cultura propia.
    • c) A la necesidad de promover la agricultura sostenible en América Latina.
    • d) A la defensa de los derechos de los pueblos indígenas en la Amazonía.

    Respuesta: b) A los intelectuales y creadores que copian lo extranjero, en lugar de gestar una cultura propia.. Oswald de Andrade utiliza la expresión 'elites vegetales' para criticar a los intelectuales y creadores que imitan modelos extranjeros, instando a la creación de una cultura propia arraigada en la tierra.

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Texto del documento

1 ARTEPOLÍTICA1 La obra de arte la hace o la concibe el artista, y el verdadero milagro del arte consiste en que revela, por gracia individual, alguna irremisible mudez colectiva. Bernardo Canal Feijóo El arte es una fuerza interesada en la vida, más que una creación placentera de belleza o un entretenimiento de elites. Y la vida no transcurre entre seres aislados, sino que es un "estar con otros" y ese "estar con otros" implica necesariamente la intersubjetividad constitutiva de la subjetividad propia de toda comunidad humana2 .

De ahí que el arte no puede estar exento de ser un compromiso con el tiempo que vivimos, plenamente inserto en la comunidad y, en ese sentido, como discurso simbólico, les pertenece a todos los integrantes de la misma. Es por ello que consideramos que producir símbolos, que otorguen sentido a un modo de comprender y de estar en la realidad, es una tarea de todos, en gran parte anónima y colectiva, ya que lo específico del existente humano, es la creación.

La creación se convierte entonces, en un signo distintivo y propio de lo humano y la podemos caracterizar como aquella posibilidad que permite que hagamos surgir lo que no está dado, la capacidad de presentar nuevas formas, a través de las cuales creamos un "mundo", por medio de la imaginación, que es nada más y nada menos que la "puesta en imágenes" de ese mundo3 .

En esa actividad creadora, no se contraponen la teoría y la praxis, se entrelazan la conciencia y la acción, como dos momentos en el seno de la totalidad que es el sujeto Es que la praxis, como acto creativo, caracteriza particularmente al hombre, frente a todos los otros seres de la naturaleza, constituyendo una totalidad que contiene ambas partes, aparentemente contrapuestas, por ello podemos afirmar que "no hay praxis sin teoría ni teoría sin praxis, que no hay cosmovisiones, que no estén atadas a la acción"4 .

A esa constitución fundamental del existente humano, que necesita encontrar un sentido al mundo que lo rodea para poder comprenderlo, contribuyen los así llamados "creadores" en la medida en que en sus obras formulen "ámbitos de comprensión" en los cuales se sienta expresado el "mundo" al cual pertenecen, especialmente en aquello que no está tematizado y que, por ello, no parece formar parte del acervo común o está encubierto y necesita ser develado.

Esa elaboración colectiva es una necesidad ineludible del existente humano y es por ello que genera cultura, pero no "cultura en general" (válida en todo tiempo y lugar postulada como el único camino posible a recorrer por la humanidad) sino "cultura situada", porque la realidad está "ahí", con su historia y su geografía propia, y no se 1 Adaptación y actualización, año 2022, de Producción artística y políticas públicas en América Latina, primera edición, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Instituto Universitario Nacional del Arte. Departamento de Artes Visuales, 2013, pp. 31/46. 2 Cfr. - Quijano, Aníbal. "Colonialidad y Modernidad/Racionalidad", Perú indígena, volumen 13, Nro.

29, Lima, Perú, p. 15. 3 Cfr. Castoriadis, Cornelius. El avance de la Insignificancia, Buenos Aires, Eudeba, 1997, pp. 136-141 4 Roig, Arturo Andrés. "Algunas consideraciones sobre filosofía practica e historia de las ideas", Revista Estudios de Filosofía Práctica e Historia de las Ideas, Año 1, Nro. 1, Mendoza, 2000, p.11 2 puede sobrevolar. Al significarla nos apropiamos de ella, y por eso muchas veces las comprensiones de esa cultura, convertidas en "obras", señalan un camino, y ese camino que es de todos, les permite muchas veces, desligarse del creador, de su propia individualidad biográfica y personal, porque expresan "lo común", lo que les pertenece a todos.

De ahí que el autor, si su obra refleja auténticamente, esa totalidad en la que está inserto, desaparece, detrás de la obra, dice al respecto Martín Heidegger en su conferencia dada en octubre de 1955, en su aldea natal: Estamos reunidos para conmemorar a nuestro paisano, el compositor Conradin Kreutzer. Cuando queremos celebrar a uno de estos hombres que ha sido llamado para crear obras, debemos en primer lugar rendir a la obra el homenaje debido. En el caso de un músico esto sucede cuando llevamos a resonar las obras de su arte. Desde la obra de Conradin Kreutzer suenan hoy el canto y el coro, la ópera y la música de cámara.

En estos sonidos está presente el artista mismo, pues la presencia del maestro en la obra es la única auténtica. Cuanto más grande el maestro tanto más puramente desaparece su persona detrás de la obra5 . Nos tornamos pensativos y preguntamos: ¿no depende el florecimiento de una obra cabal del arraigo a un suelo natal? Johann Peter Hebel escribió una vez: «Somos plantas - nos guste o no admitirlo - que deben salir con las raíces de la tierra para poder florecer en el éter y dar fruto.»6.

Dando cuenta así, de la fundamental relación la obra establece con la posibilidad de significar esencialmente el "mundo" propio de una cultura, iluminando el camino en que los hombres y mujeres de una comunidad están insertos, hundidos en sus raíces y apuntando al cielo.

En otro ámbito, ya no el de la filosofía estrictamente dicha, y en la particularidad de un auténtico creador rosarino, Leónidas Gambartes, escuchamos sus palabras al caracterizar al artista como "testigo", ya que debe "testimoniar" el mundo que lo rodea, haciendo de esta manera hincapié en la responsabilidad y la importancia que conlleva la creación artística, al decir que "Un artista no es un realizador solitario, es un hombre conectado a su medio social. Es un testimonio en la medida en que determina y clarifica cosas que para los demás son fantasmales"7 .

Y al preguntarle que pinta, responde: Yo creo que pinto el sentimiento de la superstición, de lo mágico, de la memoria de la tierra, de las formas y colores que estas suscitan, la vida cotidiana de cierto tipo de gente de nuestro país (me refiero a la gente más arraigada de nuestro medio, la que de alguna manera ya es América) y trato de expresar en mi ámbito de ambiente litoral lo que este tiene de nacional, con su fondo mítico, profundo, que está más allá de las grandes extensiones sembradas o de los campos con ganado, que está en el fondo anímico de las gentes y por allí se conecta con el hombre universal, y trato de hacerlo dentro del lenguaje específico de la pintura8 .

No es ajeno a estos sentidos mencionados lo planteado por el filósofo Rodolfo Kusch, en muchos de sus textos pero que consideramos lo expone con total claridad, en Geocultura del hombre americano al afirmar que: 5 Heidegger, Martín. Serenidad, Barcelona, Ediciones del Serbal, 1994, pp.1. Versión PDF en http://www.heideggeriana.com.ar/textos/serenidad.htm 6 Ibíd., p. 3. 7 Gambartes, Leónidas. Entrevista al artista en 1958, reproducida en Gambartes, mito...magia...misterio, Centro cultural Recoleta, Buenos Aires, 2003, p. 39. 8 Ibíd., p. 40.

3 […] no son los autores, ni los escritores, ni los artistas los que crean las cosas llamadas obras como individuos, sino que las crean en tanto pierden su individualidad biográfica, y asumen el papel de una simple gestación cultural […] Un creador no es más que un gestor del sentido dentro de un horizonte simbólico local, en una dimensión que afecta a todos, o sea que es popular en tanto corresponde al requerimiento implícito en todos los "habitantes"9 . Se pregunta el autor que es el "gran arte" y responde: "Lo auténtico del gran arte consiste en que es una respuesta plástica a la pregunta primordial que el grupo social - por intermedio del artista- se ha hecho sobre si mismo.

En todo gran arte el artista hace cuestionar al instinto colectivo en su sobrevivencia. Así ocurrió con el teatro griego y con la pintura de Diego Rivera 10 . El fenómeno del arte está ligado de tal forma a lo vital, y por ende a la comunidad, en la que el creador y el participa de la creación de la obra, están insertos, y por ello se produce una gestación de sentido que un grupo humano necesita para comprender el mundo de ahí que no podamos considerarlo como "autónomo" porque se encuentra, por acción u omisión, comprometido con la comunidad en que los creadores y los receptores están involucrados.

El problema es que se ha naturalizado la idea de que la creación artística es una creación ex nihilo, libre e independiente de la realidad en la que el artista está inserto. Esto es fundamentalmente producto de la herencia ilustrada del siglo XVIII europeo, que pretende imponer la creencia de que, tanto el pensador como el artista, crean a partir de si mismos, en un acto de inspiración libre, a partir del cual realizan la obra "genial" única e irrepetible, con un grado de libertad no canónica y como pura creación individual11 . Es que al Arte le pasa algo similar que a la Filosofía.

Se pretende hacer aparecer al filósofo como desentendido del mundo, como un Descartes encerrado en su pieza, escribiendo las Meditaciones Metafísicas. Pero en realidad toda filosofía, desde los griegos y hasta hoy, aquí y en cualquier otra circunstancia particular del mundo, reflexiona sobre un horizonte pre-filosófico que precede a los filósofos, en el cual están insertos, del que tienen que dar cuenta, y no pueden desprenderse de él. Es lo que Paúl Ricoeur llamó el "núcleo ético- mítico" de una cultura, del que participan todos los que se encuentran incluidos en ella, que no solo implica una postura existencial concreta sino también, un modo de comprender y de comportarse (ethos)12 .

No podemos omitir, en estas consideraciones que, a partir de la modernidad europea, se reflejó el nuevo mundo burgués y, de acuerdo al principal valor instituido por esa cosmovisión, el económico, las obras se arte se convirtieron en una mercancía más, capaz de transacción mercantil y. por otra parte, como muestra de poder 9 Kusch, Rodolfo. Geocultura del hombre americano, Buenos Aires, García Cambeiro, 1976, pág. 120 10 Kusch, Rodolfo. Anotaciones para una estética de lo americano, Rosario, Editorial Ross, 2003, Tomo IV, pp. 783/784.

11 Por supuesto que no podemos dejar de tener en cuenta que, en el momento histórico y en el contexto en que se realiza esta afirmación, sintetizada en la figura del "genio", documentado especialmente en la Critica del Juicio kantiana, lo que se está fundamentando esencialmente, es la radical subjetividad del hombre burgués, que debe darse su propia ley (autonomía), fuera de los estamentos tradicionales, para poder dominar la realidad política de su tiempo. De ahí la funcionalidad de esta posición en el surgimiento de la estética moderna con su propuesta de autonomía de la obra de arte. 12 Cfr. Ricoeur, Paúl. Etica y Cultura, Buenos Aires, Prometeo-Uca, 2010, p. 46.

4 económico y social (ostentación) del sector más beneficiado por esa organización social y como contrapartida, como un bien capaz de generar placer en el espectador. Mientras eso aconteció en el arte europeo dominante en cada época histórica, en los diferentes desarrollos de sus culturas particulares, en América la situación fue radicalmente diferente.

Las culturas particulares presentes en América a la llegada de los conquistadores europeos, fueron desconocidas in totum13 , y esparcieron un relato único y globalizante, que implicó no solo la exacción de las riquezas y la reimplantación de la esclavitud, fuera de Europa, como modelo de modernidad, sino que implicaba además la imposición de la "única religión verdadera" con el fin de lograr: […] el cumplimiento de la ley natural para gran bien de los vencidos, para que aprendan de los cristianos la humanidad, para que se acostumbren á la virtud, para que con sana doctrina y piadosas enseñanzas preparen sus ánimos á recibir gustosamente la religión cristiana; y como esto no puede hacerse sino después de sometidos á nuestro imperio, los bárbaros deben obedecer a los españoles, y cuando lo rehúsen pueden ser compelidos á la justicia y á la probidad14 .

A la articulación de este proyecto, que dará marco a todos los proyectos coloniales y neocoloniales posteriores, no le fue ajeno el arte, que cumplió la misión de trasladar, a través de sus obras, un imaginario de dominación. Por ello Eduardo Molinari lo caracteriza como una "maquinaria" que combinó genocidio y enriquecimientos, "con el despliegue de un imaginario religioso y cultural". "(Re)combinatoria solo posible través de una particular práctica narrativa de creación y distribución de imágenes, con una precisa funcionalidad ideológica"15 .

La cuestión por supuesto no termina allí sino que, vencidas las resistencias populares que pugnaron por constituir un modelo igualitario e incluyente de las diferencias, ligado a un desarrollo integrado y autónomo de nuestros países en el marco continental de la "patria grande", que sucedieron a los períodos independentistas, las elites "ideológicamente blanquizadas" que se apropian del poder, operaron como una verdadera correa de transmisión de los intereses imperiales favoreciendo la construcción de las "patrias chicas", necesitaron también del arte, ya que era el recurso adecuado, entre otros, porque se podía convertir en un modo privilegiado de imposición de un discurso cultural extraño y alienante, constituyendo un verdadero relato de dominación.

En apretada síntesis lo afirmaba Oswald de Andrade, uno de los fundadores de la semana del arte moderno en San Pablo en 1922, en el Manifiesto Pau-Brasil de 1924: "La poesía existe en los hechos. Las casuchas de azafrán y ocre en los verdes de la favela, bajo el azul cabralino, son hechos estéticos"16 O en el Manifiesto Antropófago, de 1928 13 Es interesante, en ese sentido, releer el planteo de superioridad cultural atribuida por los conquistadores a sí mismos, desconociendo todo tipo de otredad, planteado, entre otros, por Juan Ginés de Sepúlveda, en su Tratado sobre las justas causas de la guerra contra los indios, escrito en 1547 y publicado en Roma en 1550. 14 Sepúlveda, Juan Ginés de.

Tratado sobre las justas causas de la guerra contra los indios, Méjico, FCE, 1996, pp. 93-94. 15 Cfr. al respecto el trabajo de Eduardo Molinari. Archivo Caminante. Los hijos de la soja, publicado en ocasión de la exposición "Principio Potosí", editado en Buenos Aires, Ediciones Eduardo Cardinale/monada nómada, 2010, pp. 9-10. 16 De Andrade, Oswald. Escritos Antropófagos, Corregidor, Buenos Aires, 2001, p. 15. 5 "Contra todos los importadores de la conciencia enlatada. La existencia palpable de la vida" […] Contra las elites vegetales.

En comunicación con el suelo"17 Refiriéndose, en esta última frase, a los intelectuales o los creadores que vegetan copiando lo extranjero, proponiendo que nos apropiemos de nuestra propia tierra gestando una argamasa cultural propia y eso es arte-política. Porque la imposición de una cultura, es una "imposición política" y construir la propia es una "decisión política" Y así el arte no solo pertenece al ámbito de lo social sino que además permitiría romper con la arcaica división excluyente y neocolonial entre "arte de elites" y "arte popular18 ".

De ahí la tremenda responsabilidad de los creadores y su dimensión "utópica" pero no en el sentido de irrealizable, sino de crítica del presente, que es esencial en al Arte que tiene una importante operatividad simbólica. Esta cuestión en Latinoamérica es central porque se debe producir aún, una verdadera emancipación cultural donde se encuentren los creadores con sus pueblos y los pueblos con sus creadores. Porque el Arte debe contribuir a llenar los espacios vacíos dejados por una cosmovisión ajena a nuestras realidades propias.

Separación profunda además, impuesta por una cultura colonial primero y neocolonial (después de proclamada la independencia política de nuestros países y concluidas, en parte, las luchas armadas por la construcción de la nación), llamada de elites, y una "cultura popular" a la que nunca tuvieron en cuenta las elites ideológicamente blanquizadas que reemplazaron a los conquistadores, me refiero a las llamadas Generación del 37 y del 80 y sus continuadores, ya que su objetivo era asimilarse, en una verdadera alienación conciente, a una cultura dominante y ajena, de la cual se convirtieron en sus representantes locales y aún hoy persiste, como un antiguo resabio y se actualiza permanentemente en tiempos de batallas culturales profundas, cuando se pretende rescatar las tradiciones nacionales y populares latinoamericanas.

Otra forma de enunciarlo es la que plantea Patricia Herrero en la conclusión de su trabajo, al decir que: "Cuando coexisten dos o más sistemas de valores en un espacio social, habrá uno de ellos que, necesariamente, ha de ser el que representa los intereses de aquel sector que hegemoniza los discursos en relación a su poderío económico, el que se imponga como el representante del "buen gusto", en tanto que el, o los otros sistemas de valores, no solamente constituyen un gusto distinto, sino que lo habitual es que se los denomine como de "mal gusto".

[…] De esta forma, la sensibilidad artística que se atribuye el sector dominante termina por producir lo que se conoce como el proceso de dominación social y cultural de las minorías poderosas que detentan los símbolos de tal poder, no solo económico sino simbólico (el mas importante en el tema que hoy tratamos), sobre las mayorías impotentes que se conforman y someten a tal presión.19 17 De Andrade, Oswald. Escritos Antropófagos, Corregidor, Buenos Aires, 2001, p. 40.

18 Entendemos como "popular", al conjunto de grandes mayorías nacionales o sectores excluidos de una participación efectiva en los social, económico, cultural y político que se afirman a si mismos en su diferencia a partir de una producción simbólica alternativa a los modelos culturales hegemónicos. Cfr. al respecto: Escobar, Ticio. El arte fuera de si, Asunción, edición Cav - Museo del barro - Fondec, Asunción, 2004, p. 55. 19 Cfr., Patricia Herrero. "El arte como derecho". sobre las tensiones entre arte –arte popular y el acceso a su decodificación. Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy, número 39, 2010, pp. 153/154.

6 Y así los considerados "no ilustrados", los considerados enemigos políticos por las elites, tendrán que hacer el esfuerzo de construir sus propias significaciones simbólicas para domiciliarse en el mundo, y no para alienarse en él. Y en ese espacio el Arte tiene mucho para decir. Porque como plantea Nelly Richard, en el prólogo que hace al libro de Ticio Escobar, El arte fuera de si, en el sentido de que el arte debe brindar una "posibilidad de rescate y transfiguración de todo aquello que flota a la deriva como señal residual de biografías truncas, de símbolos rotos, de narraciones incompletas, de imaginarios heridos".

Tarea profunda y comprometida, será entonces, la de rescatar la totalidad de las cosmovisiones pobladas de mitos, leyendas y creencias de las culturas degradadas y envilecidas por la dominación de ayer y de hoy, para revelar los mecanismos de alienación cultural impuestas por los diferentes grupos hegemónicos que usufructuaron e impusieron la cultura colonial y su sucesora neocolonial que aun nos envuelve. Esto implica que el arte supone una actitud develadora y enriquecedora de lo real, una fuente de nuevos significados que operaran como resistencia y, a la vez, reconocen alteridades, negando la pretensión universalista de la cultura dominante.

Las consideraciones precedentes, nos imponen tomar distancia de lo que se consideró "arte occidental" expresión de una modernidad particular, etnocéntrica y eurocéntrica, como única forma posible de construcción de un pretendido relato simbólico universal. Esto implicó además y centralmente, que se propugnara una concepción del arte con el fin de imponer un único relato simbólico válido, legitimador y legitimante de los sectores de poder en la Argentina Moderna y en Latinoamérica toda.

Narración que, en nuestro caso, desde 1852, pero fundamentalmente a partir de 1862, expresó la "historia oficial" porteña y mitrista, cuyo interés central fue exaltar su blancura y europeidad, imponiendo un monopolio discursivo a través del manejo del aparato del Estado y de la educación pública como gestora de "civilización". Este proyecto hoy sigue vigente. Se reactiva desde los medios de comunicación concentrados, que pretenden imponer una concepción del mundo válida para minorías que usufructúan el aparato del estado en su propio y particular beneficio.

Un ejemplo histórico mayor, fue lo que pretendió convertirse en la primera galería nacional de patriotas argentinos y de hecho la primera historia oficial porteña y liberal publicada en 1857 y dirigida por Bartolomé Mitre, titulada Galería de Celebridades Argentinas. Biografía de los personajes más notables del río de la plata. Por los señores Bartolomé Mitre, Domingo F. Sarmiento, Juan M. Gutiérrez, Félix frías, Luis Domínguez, general Ignacio Álvarez y Thomas, y otro más con retratos litografiados por Narciso Desmadryl. Buenos aires, Ledoux y Vignal, 1857 Prof. Dr. Luis Padin/ 2022

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