Guía para la Escritura Científica Efectiva

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Contraportada Primera edición. 2019 Universidad Nacional Agraria Derechos reservados conforme la ley Diseño de portada: Ing. Gerardo López ISBN 978-99924-1-043-1 Aleman, Freddy Escritura científica: Guía para la preparación de tesis de grado y artículos científicos Freddy Alemán Zeledón. 1. Ed. – Managua, Nicaragua. Editorial…………….. 2019 180 p.

ISBN 978-99924-1-043-1 Información, conocimiento, redacción, revistas científicas, Créditos Escritura científica Guía para la preparación de tesis de grado y artículos científicos Universidad Nacional Agraria Dirección de Investigación, Extensión y Posgrado Contenido I: Escritura científica....................................................................................................................1 Importancia de la escritura científica.................................................................................1 ¿Qué es un artículo científico?............................................................................................1 Características de un buen artículo científico...................................................................2 Tipos de artículos normalmente aceptados en una revista científica............................2 Estructura del artículo científico.........................................................................................3 Características de la redacción científica...........................................................................4 Ejercicio práctico I: Estilo de escritura científica.....................................................................7 II: Fallas comunes en la redacción científica............................................................................9 Sintaxis descuidada.............................................................................................................10 Concordancia.......................................................................................................................11 Pronombres ambiguos........................................................................................................11 Signos de puntuación..........................................................................................................12 Faltas ortográficas...............................................................................................................14 Redundancia........................................................................................................................14 Eufemismo...........................................................................................................................14 Verbosidad...........................................................................................................................15 Vocabulario rebuscado.......................................................................................................16 Longitud de oraciones y párrafos......................................................................................17 La voz activa y la voz pasiva...............................................................................................17 Negación doble....................................................................................................................18 Excesivas citas bibliográficas..............................................................................................19 Lenguaje informal...............................................................................................................19 Anglicismos..........................................................................................................................19 Uso incorrecto y reiterado del gerundio..........................................................................20 Estilo de escritura................................................................................................................20 Uso de abreviaturas.............................................................................................................21 Ejercicio práctico II: Fallas comunes en la redacción científica...........................................22 III: El título y los autores...........................................................................................................23 El título de los artículos científicos...................................................................................23 Características del título..............................................................................................23 Longitud del título.......................................................................................................24 Versión corta del título................................................................................................25 Los autores y su orden........................................................................................................26 Identificador único de investigadores (número ORCID).......................................26 ¿Qué es un autor?.........................................................................................................27 ¿Por qué es importante darles seria consideración a los autores de un artículo científico?.............................................................................................27 Ejercicio práctico III: El título de los artículos científicos....................................................29 IV.

Como escribir el resumen...................................................................................................31 Componentes del resumen................................................................................................31 Ubicación del resumen.......................................................................................................32 Longitud del resumen.........................................................................................................33 Observaciones a tomar en cuenta en la escritura del resumen.....................................33 V.

Palabras clave..........................................................................................................................36 Cómo escoger las palabras clave.......................................................................................36 Como utilizar un tesauro...................................................................................................38 Ejercicio práctico IV: Como escribir el resumen...................................................................40 VI: Abreviaturas..........................................................................................................................44 Ubicación de la sección de abreviaturas...........................................................................45 Normas para usar abreviaturas de forma efectiva...........................................................45 VII: La introducción..................................................................................................................46 La revisión de literatura......................................................................................................46 Tipos de literatura disponible para la redacción científica.....................................46 Errores comunes en la revisión de literatura............................................................48 La introducción...................................................................................................................49 Errores comunes en la redacción de objetivos................................................................51 Consideraciones finales para la redacción de la introducción......................................52 Ejercicio práctico V: Redacción de objetivos en el escrito científico...................................53 VIII: Como escribir los materiales y métodos........................................................................55 Propósitos de la sección de materiales y métodos..........................................................54 Características de la sección de materiales y métodos...................................................54 Información básica a incluir en los materiales y métodos.............................................55 Cantidad de detalle a utilizar.............................................................................................56 Aspectos éticos....................................................................................................................56 IX: La escritura de los resultados.............................................................................................57 ¿Cómo decidir lo que va a presentar?...............................................................................57 Organización de resultados por objetivos........................................................................57 Ejercicio práctico VI: Escritura de resultados........................................................................59 X.

La preparación de cuadros...................................................................................................61 Que es un cuadro................................................................................................................61 Partes de un cuadro............................................................................................................61 Recomendaciones para la gestión de cuadros efectivos.................................................62 Ejemplos de cuadros deficientes y propuesta de mejora................................................63 XI.

Como elaborar figuras.........................................................................................................70 Elementos a recordar en el manejo de las figuras...........................................................71 Ejemplos de figuras deficientes..........................................................................................73 Consideraciones adicionales en el manejo de cuadros y figuras..................................77 Ejercicio práctico VII: Presentación de resultados a través de cuadros y figuras (viabilidad de utilización)..........................................................................................78 XII.

La Discusión........................................................................................................................81 Como escribir la discusión................................................................................................81 Componentes de la discusión............................................................................................81 Recomendaciones para elaborar la discusión..................................................................82 Ejemplos de escritura de la discusión...............................................................................82 XIII.

Agradecimientos...............................................................................................................85 XIV. Citas bibliográficas............................................................................................................86 Forma de citación en el texto.............................................................................................87 Tipos de citas.......................................................................................................................88 Consejos para la citación....................................................................................................92 XV.

Referencias bibliográficas...................................................................................................94 Consideraciones a tomar en cuenta al desarrollar la lista de referencias.....................94 Elaboración del listado de referencias bibliográficas con base en las normas APA...95 Atributos que exhiben las normas APA (6a Ed.)............................................................95 ¿Cómo referenciar recursos impresos?.....................................................................96 ¿Cómo citar recursos electrónicos?..................................................................................99 Que es DOI y URL..............................................................................................................99 Como citar recursos electrónicos....................................................................................100 Orden de las referencias:..................................................................................................103 XVI.

La ética en la publicación científica..............................................................................105 Principios éticos de las investigaciones..........................................................................106 Derechos de autor y plagio...............................................................................................106 Conductas antiéticas en las publicaciones científicas...................................................107 Derechos de propiedad intelectual.................................................................................110 Conflicto de intereses.......................................................................................................111 Ejercicio práctico VIII: La ética en la publicación científica..............................................112 Propuesta de solución al ejercicio práctico I: estilo de escritura científica.......................115 Propuesta de solución al ejercicio práctico II: fallas comunes en la redacción científica.........................................................................................................118 Propuesta de solución al ejercicio práctico III: el título de los artículos científicos........120 Propuesta de solución al ejercicio práctico IV: como escribir el resumen.......................123 Propuesta de solución al ejercicio práctico V: redacción de objetivos en el escrito científico..............................................................................................................127 Propuesta de solución al ejercicio práctico VI: redacción de resultados..........................129 Propuesta de solución al ejercicio práctico VII: presentación de resultados a través de cuadros y figuras (viabilidad de utilización).....................................................132 Propuesta de solución al ejercicio práctico VIII: la ética en la publicación científica....135 XVII.

Bibliografía.....................................................................................................................139 Agradecimientos En marzo del 2019 cumplí 38 años de servicio a la academia en la Universidad Nacional Agraria (UNA). Ha llegado el momento de dar lugar a las nuevas generaciones, jóvenes con ideas nuevas, nuevos ímpetus, que respondan a nuevos retos; y retomen la noble labor de contribuir a la formación del talento humano que necesita el agro nicaragüense. Acá finaliza mi labor como gestor de procesos académicos y profesor titular de la Universidad, pero no finaliza mi compromiso como educador, menor y guía.

Estas atribuciones (creación de capacidades en el campo agronómico y gestión de ciencia, tecnología e innovación), estarán con mi persona hasta el último día de mi vida, son parte de mi ser, de mi quehacer. Doy infinita gratitud a Dios por darme lo que necesito en esta vida, a mi padre Porfirio Aleman (q.e.p.d), a madre Ana Luz Zeledón (q.e.p.d), por su amor. A mis mentores: Humberto Tapia (q.e.p.d), Alain Meyrat, Lars Ohlander, y Aurelio Llano; quienes contribuyeron en algún momento de mi formación a enriquecer mi acervo de conocimientos.

A la Universidad Nacional Agraria, institución que me vio crecer como persona, como profesional y como ser humano, y a la que serví durante toda mi vida profesional. Dedico esta abra a mis hermanos, a mis hijos Irela, Aralia y Freddy Eduardo, a los profesionales agropecuarios nicaragüenses, y a los esforzados y valientes estudiantes de la Universidad Nacional Agraria, quienes se merecen todo mi respeto y admiración.

Freddy Aleman Presentación La Universidad Nacional Agraria (UNA) de Nicaragua se ha destacado por la generación de conocimientos, la promoción de publicaciones científicas y por facilitar el acceso abierto al conocimiento, lo que le ha permitido jugar un rol protagónico en el desarrollo de capacidades a docentes e investigadores a nivel nacional y regional, en un tema tan importante como es la escritura científica. La obra "Escritura Científica: guía para la preparación de tesis de grado y artículos científicos" elaborada por el Dr.

Freddy SebastiánAlemán Zeledón, es un valioso aporte para estudiantes y docentes de la UNA; y sin duda para académicos y estudiantes de otras universidades a nivel nacional, porque está adaptado a nuestro contexto y dispone de elementos didácticos que facilitan y motivan la elaboración de un buen artículo científico. Este esfuerzo del Dr.

Alemán es el resultado de años de experiencia en el campo de la investigación agronómica, lo que le hizo merecedor en el año 2016 de un reconocimiento de parte del Centro Nacional de Información y Documentación Agropecuaria (CENIDA), durante el lanzamiento del Repositorio Institucional, por ser uno de los docentes con más tesis de grado asesoradas en la universidad. Además, el Dr. Alemán, ha sido facilitador de cursos de escritura científica, impartidos en el marco del Programa Fortalecimiento de la Información para la Investigación (PERii), iniciativa del Consejo Nacional de Universidades (CNU), puesta en ejecución en el año 2006, y de la cual el Dr.

Alemán fue promotor y actor clave en sus inicios. En el programa PERii y en otras actividades académicas dentro de la UNA, tuve el placer de trabajar de cerca con el Dr. Alemán, de quien me sentí acompañada todos estos años. La obra, en su contenido presenta una compilación de la importancia de la escritura científica y va guiando paso a paso todo el proceso de cómo escribir un artículo científico, parte de ejercicios prácticos de estilos, fallas comunes en la redacción científica y describe de manera precisa cada uno de los elementos clave que incluye un artículo científico.

Esta obra también contiene el tema de la ética en la publicación científica, lo que muestra la coherencia de los esfuerzos de la universidad en el fortalecimiento de la integridad académica; finalmente el texto presenta propuestas de solución a los ejercicios prácticos de estilos de escritura científica. MSc. Ruth Velia Gómez Centeno Directora CENIDA-UNA 1 Freddy Alemán Escritura científica I: Escritura científica Importancia de la escritura científica La tarea del investigador no termina cuando finaliza la fase de campo o de laboratorio de su investigación, el trabajo estará concluido cuando otros investigadores hacen uso de los resultados y métodos empleados en la investigación.

Muchos investigadores se conforman con obtener resultados y guardarlos en lugares donde no tienen acceso otros investigadores interesados en el tema, con esto, hacen inútil el esfuerzo, tiempo y el dinero utilizado en realizar la parte de establecimiento, registro, análisis e interpretación de la información. Por tanto, los investigadores no deben ignorar esta responsabilidad, como profesionales serios y responsables debemos de estar claros que uno de los objetivos principales de la investigación es la publicación de los resultados. Es común en el ambiente académico, que algunos colegas invierten años de arduo trabajo coleccionando datos, y luego dejan perder los resultados.

Algunos disponen de tiempo y recursos, sin embargo, a la hora de evidenciar los productos y resultados de sus investigaciones, nunca los presentan. La publicación de los resultados de nuestras investigaciones produce un impacto significativo en el investigador y en la institución a la cual pertenece. En el individuo, la tarea de escribir es parte integral del proceso de investigación, la publicación de artículos científicos constituye un signo de orgullo para los investigadores, sienten satisfacción de ver publicado el fruto de su esfuerzo, gana prestigio, se da a conocer ante la comunidad científica y por medio de publicaciones pueden recibir reconocimientos que aumentan su renombre.

En el caso de la institución, permite la visibilidad de la producción científica institucional, lo que ayuda a posesionar a la Universidad o centro de investigación como una institución generadora de conocimientos. ¿Qué es un artículo científico? Un artículo científico es una publicación escrita que los investigadores presentan a la comunidad científica, específicamente a los científicos relacionados a su disciplina. Su objetivo principal es diseminar resultados de investigación y permitir que los mismos sean utilizados y/o replicados por otros investigadores.

Es un documento relativamente breve destinado a ser publicado en una revista científica especializada, y se constituye en una contribución inédita, que Universidad Nacional Agraria 2 Dirección de Investigación, Extensión y Posgrado ha sido revisada y aprobada por pares especialistas antes de que una publicación periódica los acepte o los rechace (proceso de arbitraje). Los artículos científicos se constituyen en la literatura primaria de la ciencia, se archivan en bases de datos para poder recuperarse en futuras consultas (APA, 2010), se rigen por normas internacionales establecidas, y deben cumplir con principios de rigurosidad y originalidad (nunca plagiado).

Los resultados deben ser comunicados de forma clara y organizada (Córdoba, 2012). Características de un buen artículo científico Para ser aceptable, un artículo científico primario debe ser una presentación original que contiene suficiente información que permita a otros miembros de la comunidad científica, examinar las observaciones presentadas, repetir los experimentos, y evaluar la contribución intelectual (Day 1998).

Además, un artículo científico debe ser percibido, ser esencialmente permanente, estar disponible a la comunidad científica sin restricción y estar disponible para ser categorizado por los servicios de catalogación (indexing) (Biological Abstracts, Chemical Abstracts, Index Medicus, Excerpta Medica, Bibliography of Agriculture, Web of Science, etc) (Day, 1998). Tipos de artículos normalmente aceptados en una revista científica Según el manual de estilo de publicaciones de la Asociación Americana de Psicología (APA por sus siglas en inglés) pueden erigirse cinco tipos de artículos científicos: Reportes empíricos.

Se trata de informes investigativos auténticos y originales que presentan y discuten resultados de investigaciones para su aplicación práctica. Incluyen análisis secundarios donde se comprueban hipótesis se generan nuevos análisis que no fueron tenidos en cuenta en anteriores investigaciones o informes. Reseñas de literatura. Son los artículos encargados de realizar evaluaciones críticas sobre diversos materiales que se han publicado con anterioridad con el propósito de definir el estado actual de un tema específico. Por lo general destaca el avance, los cambios, las contradicciones y tendencias del tema.

Dentro de este tipo de artículo, también se pueden encontrar los meta- análisis, los cuales usan procedimientos cuantitativos para realizar la evaluación. Artículos metodológicos. Se caracterizan por ser una aproximación metodológica nueva, o por presentar diversas modificaciones de métodos de 3 Freddy Alemán Escritura científica investigaciones planteados con anterioridad. Los artículos metodológicos deben estar al alcance de los investigadores, pues deberán brindarles a éstos datos que les permita aplicar la nueva metodología que se ha planteado. Por otro lado, poseen la característica de permitir la comparación entre métodos. Artículos teóricos.

Artículos basados en literatura ya existente que pretenden promover avances de una teoría. Se diferencian de la reseña de literatura en que exponen información de carácter empírico respecto a cierta teoría que se desarrolla en el manuscrito. Los artículos teóricos buscan ampliar o afinar diferentes constructos con la finalidad de presentar una nueva teoría basada en una anterior. Además, indaga y busca confirmar la consistencia y validez de la investigación. Estudios de caso. Los estudios de caso son informes que se obtienen de investigaciones que se realizan con un sujeto, un grupo de individuos, poblaciones o comunidades.

Dentro de estos artículos se debe ilustrar, de manera clara, el problema que se abordó, y la posible solución a dicho problema. Este tipo de articulo debe promover el interés de otros investigadores al abordaje del tema y a la realización de nuevas investigaciones al respecto. En el campo de las ciencias agronómicas es común algunos tipos de artículos entre los cuales destacan, la Nota técnica, la cual es un avance informativo sobre los resultados preliminares de investigaciones y posee carácter de información provisional o inicial; y la Comunicación, la cual tiene como objetivo presentar casos de interés que pueden sentar las bases de futuros estudios.

Estructura del artículo científico Para la presentación de un artículo científico es norma generalizada la utilización del formato IMRyD (Introducción, Métodos, Resultados y Discusión). El formato IMRyD para escritos científicos contiene; la introducción, que se refiere al problema investigado y por qué se investigó; los métodos, que muestran el cómo se hizo la investigación; los resultados, que refieren cuales fueron los hallazgos; y la discusión, que muestra el significado o implicaciones de los resultados.

Una visión más completa de la estructura de un artículo científico lo componen; título, autores, resumen, abstract, introducción, métodos, resultados, discusión, agradecimientos y referencias bibliográficas.

También encontramos otros formatos, algunos de ellos específicos para determinadas revistas o áreas de conocimientos donde se concentran dichas revistas, Universidad Nacional Agraria 4 Dirección de Investigación, Extensión y Posgrado e.g., IRDyM (Introducción, Resultados, Discusión, y Métodos) IMRDR (Introducción, Métodos, Resultado, algo de Discusión, otro resultado, más Discusión…) El formato IMRyD tiene sus orígenes en la necesidad de describir los métodos de la investigación de forma detallada, si el investigador logra ese objetivo, las investigaciones puedan ser repetidas, de hecho, la habilidad de repetir las investigaciones es uno de los fundamentos básicos de la ciencia.

El método IMRyD ha sido adoptado por la mayoría de las revistas científicas porque es simple, lógico, provee rigidez estructural y reduce el espacio utilizado. Además, el IMRyD ayuda a los editores y revisores a conducir su trabajo, a los autores a escribir, y a los lectores a entender. Algunas revistas (sobre todo en el área de biología molecular), han introducido un sistema en el cual los métodos aparecen al final del artículo (IRDyM). En algunas ocasiones, cuando se contrastan distintos métodos como parte de la experimentación, los materiales y métodos se combinan en una sección llamada experimental.

En ocasiones, los resultados y discusión se combinan en una sección llamada resultados y discusión. Suele hacerse cuando los resultados son complejos, o proveen tal contraste que se requiere de la discusión inmediata. Para determinar cómo organizar un artículo y que secciones utilizar hay que consultar las instrucciones a los autores que provee la revista. e.g., http://www.entsoc.org/pubs/PUBLISH/Style/index.htm http://www.fisterra.com/recursos_web/mbe/escritu_cientifica.asp Características de la redacción científica La mayoría de los artículos científicos son publicados porque constituyen conocimientos nuevos.

Cuando describimos algo por primera vez, como se hace en la ciencia, la claridad del lenguaje es esencial. La comunicación científica requiere que los artículos sean recibidos, y también entendidos por la audiencia a quienes están dirigidos. Una investigación no se ha completado, hasta que los resultados son publicados y entendidos. Un buen artículo científico utiliza las palabras que comunican exactamente lo que se quiere decir, en otras palabras, debe ser preciso. Hay que escribir para 5 Freddy Alemán Escritura científica el lector, una vez publicado un artículo, si algo no se entiende no hay posibilidad de aclaraciones.

El lenguaje de un artículo científico debe ser claro, simple, y bien organizado. Al escribir, el investigador debe considerar que la audiencia incluye estudiantes, científicos comenzando sus carreras profesionales; y otros provenientes de disciplinas distintas a la nuestra. Es por eso que la claridad del lenguaje es esencial. Otra característica primordial de la redacción científica es la brevedad. Los lectores tienen poco tiempo para leer y es más fácil percibir un mensaje corto, sin olvidar que publicar es costoso, y entre menos palabras utilicemos para comunicar lo que queremos trasmitir estaremos abogando por la sostenibilidad de nuestra publicación.

En conclusión, las características primordiales de la redacción científica son: precisión, se deben utilizar las palabras que comunican exactamente lo que quieres decir; claridad, el texto debe leerse y entenderse fácilmente; y brevedad, la información a incluir debe ser pertinente al contenido del artículo y comunicar dicha información usando el menor número posible de palabras (Day, 2005). El mejor escrito científico es aquel que transmite el mensaje utilizando el menor número de palabras posibles. La grandilocuencia, la rimbombancia, no tiene cabida en la escritura científica.

Los juegos literarios, el lenguaje florido, las metáforas, y otros recursos literarios no deben ser utilizados en la escritura científica. Pitty (2007), nos muestra un ejemplo de estilo literario de novela o cuento, y como deberíamos transformarlo a la escritura científica. e.g., estilo novela o cuento: "Juan entrego su alma al creador del universo, amo y señor de nuestras vidas el día en que los cristianos celebramos el nacimiento del redentor Jesucristo, hijo de Dios. Su paso en la vida terrenal terminó en la ciudad conocida como la gran manzana, la ciudad más cosmopolita del mundo el mismo año del ataque fatídico a las torres gemelas".

e.g., estilo científico: "Juan murió el 25 de diciembre del 2001 en Nueva York" Otro ejemplo lo encontramos en Salgado (2007), quien nos muestra un fragmento invadido de lenguaje jurídico que resulta difícil de interpretar y esclarecer y como lo transformaríamos en lenguaje científico.

"Sepan todos los aquí presentes que en este momento te doy, te ofrezco, brindo, otorgo, transfiero y me eximo de todo derecho, título, interés, beneficio y uso de cualquier naturaleza, en relación con este objeto conocido como naranja o Citrus aurantium, incluidos sus Universidad Nacional Agraria 6 Dirección de Investigación, Extensión y Posgrado constituyentes, cáscara, pulpa, jugo, semillas, para tu propio uso, de tus herederos o de cualquier otro beneficiario que estimes conveniente.

Este otorgamiento lo hago libre de toda restricción, limitación o condicionamiento de ningún tipo y como beneficiario estás en plenas facultades para morder, cortar, exprimir, comer, desechar o regalar la tal naranja con o sin cáscara, pulpa, jugo o semillas". En lenguaje científico, simplemente escribiríamos "Te doy una naranja" 7 Freddy Alemán Escritura científica Ejercicio práctico I: Estilo de escritura científica A continuación, se proveen ejemplos de citas de escritos científicos, analicen las características de la redacción científica. En cada uno de los casos hacer mejoras a los enunciados. 1.

En la década recién pasada en los países centroamericanos se dio una grave crisis inflacionaria, seriesísimos problemas con la deuda externa y una fuerte inestabilidad económica, debido a lo cual se tomó la decisión definitiva de reducir al máximo el aparato estatal y de poner en práctica fuertes medidas de corrección macroeconómica. 2. Las organizaciones que existen en las comunidades de ese territorio tienen gran participación en lo que tiene que ver con la ejecución de los diferentes proyectos y actividades que realizan o llevan a cabo las instituciones que forman parte del Estado. 3. Seguidamente se procedió a realizar el análisis de las muestras. 4.

Para continuar, resulta relevante indicar que, tal como quedó demostrado en el capítulo anterior, es totalmente innegable que las mujeres contribuyen al bienestar económico del hogar, lo que por cierto resulta aún más notorio en las áreas rurales de nuestros países. 5. Muy desafortunadamente, en la última mitad de los ochenta, se dio una importantísima crisis económica, que realmente causó un sensacional revuelo nacional. 6. La gran falta de higiene ha causado grandes problemas de salud de toda índole a todas las personas que habitan en la población de las comunidades evaluadas.

Uno de esos problemas ha sido la lamentable reaparición del dengue, enfermedad que en el peor de los casos puede llegar incluso a producir la muerte. 7. Los programas de investigación, generación y transferencia de tecnología han tenido sus variaciones. La educación agropecuaria prepara técnicos y profesionales integrales con el propósito que atendieran los distintos rubros.

A partir de 1980 se enfatizaron los programas nacionales por rubros; aunque la investigación todavía estaba bajo una sola dirección, paulatinamente empieza a desligarse para trabajar específicamente separada y verticalizada por rubros, la investigación en granos básicos, a nivel de la institución pública, priorizó los trabajos de mejoramiento vegetal para que las variedades se adaptaran a las condiciones del país. Universidad Nacional Agraria 8 Dirección de Investigación, Extensión y Posgrado 8. En su opinión, el autor considera que es necesario el desarrollo de unidades de producción pequeñas. 9.

Finalmente fueron elegidos por votación popular los 10 mejores blogs de marketing digital en español 2013. El objetivo del concurso fue ayudar a encontrar información relevante sobre marketing digital: social media, blogging y video marketing, entre otros temas. 9 Freddy Alemán Escritura científica II: Fallas comunes en la redacción científica Como bien lo expresa Mari Mutt (2016), para escribir un buen artículo científico no hay que nacer con un don o habilidad creativa especial, sin embargo, a la hora de redactar un informe científico hay que tener en cuenta una serie de requisitos fundamentales, muchos de los cuales serán tratados en esta sección.

Tengamos en cuenta que la escritura científica es un proceso de aprendizaje, con nuestro primer escrito enfrentaremos serias dificultades, percibiremos la tarea como algo inalcanzable, y en ocasiones sentiremos que estamos frenados en el avance de la escritura. Lo importante es iniciar la escritura y concluirla, una vez que finalizamos nuestro primer artículo, el segundo nos resultara más fácil, poco a poco iremos desarrollando destrezas y habilidades que permitirán que ésta tarea sea algo practico y cotidiano. En nuestra carrera profesional es importante iniciar temprano con la escritura académica.

No avanzaremos, no nos perfeccionaremos, no conseguiremos la habilidad requerida si no iniciamos a escribir. La habilidad y destreza en la escritura científica la alcanzaremos escribiendo, a través de escribir, revisar, y volver a escribir. Solo la práctica continua establece y mejora un estilo determinado. Como investigadores debemos comprometernos a mantener una postura ética y responsable en nuestra producción científica. Hay dos aspectos fundamentales a considerar en la escritura científica, uno tiene que ver con la esencia, en otras palabras, el fondo de la escritura.

Toda redacción debe versar sobre algún tema propuesto de antemano, tema en el cual el investigador tiene conocimiento y, además, se ha documentado cuidadosamente. Las ideas que resultaran del tema propuesto constituyen el fondo de la redacción. En otros términos, el fondo equivale a todo aquello que queremos decir: ideas, conceptos, percepciones, etc. El otro aspecto es la apariencia, con lo cual nos referimos a la forma de presentación de nuestro escrito. La forma se refiere a cómo decirlo, es el modo personal o individual con el cual expresamos una idea, en otras palabras, la forma como redactamos.

Como expresamos al inicio, para escribir un buen artículo científico no tenemos que nacer con un don o habilidad creativa especial, únicamente necesitamos dominar el idioma, enfocarnos en el trabajo, dedicarle tiempo a la revisión del manuscrito y entender y aplicar los principios fundamentales de la redacción científica. Universidad Nacional Agraria 10 Dirección de Investigación, Extensión y Posgrado A continuación, se enuncian una serie de fallas en las que los investigadores podemos incurrir cuando nos centramos en la redacción de nuestro escrito científico.

Sintaxis descuidada Si se escribe apresuradamente y no se le presta la debida atención al orden de las palabras, tendremos como resultado una oración deficiente. Las frases que utilicemos en nuestro escrito científico deben tener un orden sintáctico (sujeto, verbo, complemento) y un orden lógico. Si no ponemos atención a este detalle, lo más probable es que termínenos escribiendo oraciones deficientes que distan mucho de los que realmente hemos querido plasmar. A continuación, se muestran ejemplos de sintaxis descuidada encontrados en artículos científicos, así como una sugerencia de cómo mejorar la escritura.

"Registré la cantidad de líquido utilizado en el cuadro 4", seguramente quisimos plasmar "en el cuadro 4, registré la cantidad de líquido utilizado. Otros ejemplos de oraciones deficientes que muestran descuido en la sintaxis Las muestras se colectaron al azar en la parcela seleccionada utilizando un barreno Utilizando un barreno, las muestras se colectaron al azar en la parcela seleccionada Se obtuvieron cinco muestras de plantas infectadas al azar. Se obtuvieron al azar cinco muestras de plantas infectadas Hay varias fórmulas en polvo para uso de terneros recién nacidos que se venden comercialmente.

Hay varias fórmulas en polvo que se venden comercialmente para uso de terneros recién nacidos. Concordancia Al escribir nuestro artículo científico debemos asegurar que los componentes de la oración concuerden en tiempo. Si el sujeto es singular, el verbo tiene que ser singular, si el sujeto es plural, el verbo tiene que ser plural.

Algunos ejemplos: La actividad de las bacterias fitopatógenas son muy inferiores 11 Freddy Alemán Escritura científica En este caso nos referimos a la actividad, no a las bacterias, por tanto, la forma correcta de expresarlo es "la actividad de las bacterias fitopatógenas es muy inferior" La asociación de herbólogos nicaragüenses consideraron apropiado ¿En este caso debemos preguntarnos, quienes consideraron apropiado, los herbólogos, o la asociación de herbólogos?

En este caso se está refiriendo a la asociación, por tanto, la forma correcta de enunciar esta oración es "la asociación de herbólogos nicaragüenses considera apropiado" La mayoría de los estudiantes respondió adecuadamente La mayoría de los estudiantes respondieron adecuadamente Otro aspecto que debemos atender es que los sustantivos y los adjetivos también deben concordar en tiempo e.g., "animales estresados", en vez de "animales estresado".

"El 23% de las empresas crecen" en vez de "el 23% de las empresas crece" "La cebolla y la zanahoria sembradas en la parcela" en vez de "la cebolla y la zanahoria sembrada en la parcela" Pronombres ambiguos Debemos ser cuidadosos en el uso de los pronombres, éstos nos conducen a evitar la repetición de los sustantivos y acortan las oraciones. Sin embargo, pueden confundir al lector si sus antecedentes no están claramente definidos. Algunos ejemplos: La distribución geográfica y la distribución temporal deben considerarse, pero su importancia es mayor. La distribución geográfica y la distribución temporal deben considerarse, pero la importancia de estas ultima es mayor.

El cultivo se colocó en caldo para que éste se desarrollara. El cultivo se colocó en caldo para que el organismo se desarrollara. Folleto gratuito sobre el SIDA, para adquirirlo, llame al 555-7000 Folleto gratuito sobre el SIDA, para adquirir copia del mismo llame al 555-7000. Universidad Nacional Agraria 12 Dirección de Investigación, Extensión y Posgrado Signos de puntuación Otro aspecto de la escritura científica en el cual debemos poner atención es en el uso inadecuado de los signos de puntuación. La puntuación deficiente obliga al lector a leer las oraciones varias veces para conseguir entenderlas.

En ocasiones, una puntuación deficiente logra que nuestras oraciones adquieran un significado no deseado y en casos extremos, distinto al que queremos plasmar (Day y Gastel, 2005). Para evitar problemas con los signos de puntuación se recomienda evaluar cuidadosamente la posición de cada signo, leer las oraciones varias veces, con y sin los signos de puntuación, hasta que la oración diga exactamente lo que quieres transmitir. Los principales signos de puntuación son: la coma, el punto y coma, los dos puntos y las comillas. La coma produce una pausa breve dentro de un enunciado.

Se le utiliza para: Separar secciones en una lista: e.g., características generales del sistema ganadero: área total, tenencia de la tierra, área de pasto, área de bosque, área de tacotal y fuentes hídricas. En Nicaragua la degradación de los suelos es un problema que propicia la erosión. Lo anterior es consecuencia de: mal uso de la tierra, tala de bosques, cultivos en laderas pronunciadas, escasa utilización de técnicas de conservación del suelo y de fertilizantes orgánicos, etc. Separar partes de la oración: La presencia de Plasmodium sp es relevante, no solo porque afecta al 16.88% de los burros de la cuenca del Río Tapacale en Somoto, sino por los riesgos inherentes a la salud pública.

13 Freddy Alemán Escritura científica El punto y coma, producen una pausa más larga, se puede utilizar: Al final de cada elemento de una lista: Datos del productor: edad, sexo, nivel de escolaridad; características generales del sistema ganadero: área total, tenencia de la tierra, área de pasto, área de bosque; característica del hato: raza, número de vacas paridas, número de vacas secas; características alimenticias: tipo de alimentación ofrecida a los animales; características productivas y reproductivas del hato: número de vacas en ordeño en invierno, número de vacas en ordeño en verano, producción de leche por vaca diaria, edad de destete y total de ingresos.

Al unir dos oraciones relacionadas entre sí en una sola frase: En el pasado reciente se utilizaba el asterisco para denotar diferencias entre tratamientos; en la actualidad se coloca el valor de la probabilidad. En escritura científica, los dos puntos, se usan mayormente para: Introducir una lista, para lo cual se escriben sus elementos uno a continuación de otro en la misma línea. E.g., el manejo sanitario del ganado incluye: vacunación, desparasitantes, vitamina, calendario fitosanitario, etc. Para cerrar una enumeración cuya interpretación depende de otra expresión presente en el contexto de la oración.

E.g., poaceae, cyperaceae y juncaceae: esas tres familias de plantas abarcan las malezas de hoja fina. Preceden a las citas textuales. En este caso, después de los dos puntos se suele escribir la primera palabra con inicial mayúscula. E.g., ver los ejemplos expuestos para la utilización de comillas. Para conectar oraciones relacionadas entre sí sin necesidad de utilizar otro nexo. Pueden ser de tipo relación causa-efecto, conclusión o resumen, y verificación o explicación. E.g., Los comunitarios tienes tres tareas: acompañar el proceso; surtir de insumos a los facilitadores; y encargarse del seguimiento a la escuela de campo.

Las comillas, se utilizan principalmente para enunciar citas textuales. Algunos ejemplos del uso de las comillas. E.g., Arguello (2018) sostiene que: "El conocimiento local de la fauna entomológica generado por entomólogos nacionales, se concentró a un limitado grupo de órdenes de insectos. Estos entomólogos con una preparación prácticamente autodidacta, impulsaron las primeras iniciativas de capturas, colectas". (p.59).

Universidad Nacional Agraria 14 Dirección de Investigación, Extensión y Posgrado E.g., Day y Gastel (2005), aconsejan respecto a esto: "Piense en los signos de puntuación como un conjunto de semáforos y señales de tránsito, los cuales, si están bien utilizados y bien situados, mantendría el tráfico moviéndose suavemente a lo largo de la carretera de la escritura". Faltas ortográficas Existen tres principales tipos de errores ortográficos en los que podemos incurrir durante la escritura de nuestro artículo científico.

Uno es el error que se produce cuando nos equivocamos de tecla, y digitamos una palabra fuera de contexto; un segundo error es utilizar palabras similares, pero que denotan, otro significado; y en tercer lugar problemas que se generan con la acentuación de las palabras. Debemos ser cuidadosos para no incurrir en dichos errores. Redundancia Uno de los principales problemas que podemos enfrentar cuando hacemos nuestro manuscrito es el empleo de palabras innecesarias para expresar una idea o concepto, el cual ya está expresado con otras palabras, o que se sobreentiende sin ellas.

Este vicio del lenguaje es muy común en la escritura científica, acá algunos ejemplos: Se utilizaron dos especies diferentes de leguminosas Si son dos especies, por fuerza son diferentes Hasta el presente se conocen las características físicas de los suelos del pacifico sur. "Hasta el presente" es redundante, las características físicas de los suelos, no pueden ser conocidas en el futuro. Los resultados son estadísticamente significativos. El parámetro que se utiliza para declarar significativo un resultado son las pruebas estadísticas, por tanto, esta demás mencionarlo. Los resultados obtenidos en las áreas estudiadas demuestran que los hongos son más abundantes.

Solo hay un sitio donde se pueden obtener los resultados, y es en las áreas estudiadas, por tanto, dicha expresión sale sobrando. Cada mosca adulta ovipositó cien huevos. Solo las moscas adultas pueden ovipositar, por tanto, no es necesario indicarlo. Eufemismo Es la utilización de una palabra suave que sustituye a otra palabra fuerte o de mal gusto, grosera que puede resultar ofensivo al lector. Acá algunos ejemplos: 15 Freddy Alemán Escritura científica Algunos miembros de la población sufrieron consecuencias mortales por la presencia de plomo en la harina. Algunos miembros de la población murieron debido a la presencia de plomo en la harina.

Algunos animales de experimentación pasaron a mejor vida Algunos animales murieron. Verbosidad En ocasiones, en nuestros escritos científicos tendemos a emplear un excesivo número de palabras para expresar una idea, lo que conlleva a dificultar la comprensión de lo que escribimos. Algunos ejemplos con su aclaración. Los suelos tropicales tienen un bajo contenido de materia orgánica. Los suelos tropicales son bajos en materia orgánica Se llevó a cabo el conteo de las plantas afectadas Contamos las plantas afectadas Ha sido observado que.

Se observó En escritura científica se recomienda utilizar palabras cortas cuando sea posible realizar hacer un número limitado uno una cantidad abrumadora la mayoría en un futuro cercano pronto es de la opinión cree hace una aseveración diciendo dice hace un ajuste en ajusta en este punto del tiempo ahora es en violación de viola en el evento de si en gran extensión extensamente toma en consideración considera También se recomienda omitir palabras innecesarias Incorrecto Correcto …la pregunta es si… si… …no hay duda más que esa…

sin duda Usado para propósitos de combustible Usado como combustible Él es un hombre que Él De manera precipitada Precipitadamente Universidad Nacional Agraria 16 Dirección de Investigación, Extensión y Posgrado Este es un tema que Este tema Su historia es una extraña Su historia es extraña La razón por la que es que Porque En los escritos científicos y en las tesis de grado es común la utilización de frases verbosas que si se eliminaran no cambian para nada el sentido de la oración.

Algunos ejemplos: A pesar del hecho que Durante el transcurso de En la vecindad de Es capaz de Estudios realizados por Tapia (1998) demostraron que Posee la habilidad para Se ha encontrado evidencia Se hizo una comparación Tiene el potencial de Tiene un ritmo de crecimiento rápido Un gran número de También, en los títulos pecamos de sobre explicación, declaración o exposición repetitiva e inútil de un concepto. Ejemplos más frecuentes: "Estudio de diferentes… "Estudio sobre ...... "Informe de .... "Investigación acerca de ... "Contribución a .... "Resultados de un estudio sobre ... "Análisis de los resultados de…

Vocabulario rebuscado Otro vicio de escritura en la que podemos caer al escribir nuestro escrito científico es incluir palabras de uso limitado en el lenguaje. Para contrarrestar este detalle, debemos utilizar palabras comunes en vez de términos rebuscados. Abundancia y distribución de Oreochromis niloticus en el lago de Nicaragua Pocos conocen que es Oreochromis niloticus, pero muchos en la comunidad científica conocen la Tilapia, por tanto, cuando se trata de especies no muy conocidas, es recomendable utilizar el nombre común y a continuación el nombre científico.

E.g., Abundancia y distribución de tilapia (Oreochromis niloticus) en el lago de Nicaragua 17 Freddy Alemán Escritura científica Longitud de oraciones y párrafos Un investigador que inicia en la escritura de sus artículos encontrará dificultades para hacerse entender al utilizar oraciones extensas. Entre más larga es la oración, se dificulta la puntuación, y existe mayor probabilidad de que el sujeto y el verbo se aparten, con lo cual, la oración puede perder el sentido que queremos darle. Un caso adicional es que el lector no capte el mensaje que queremos trasmitirle. A continuación, se muestra un texto de un artículo científico que muestra lenguaje confuso y oraciones extensas.

Posteriormente se muestra una propuesta de mejora a la redacción que facilite la interpretación de la lectura.

En este caso la figura 2, revela que el 93% de los agricultores entrevistados son dueños de las propiedades que habitan; este dato es muy ventajoso ya que indica que en el momento de la toma de decisiones con respecto a la introducción o no de una tecnología ofrecida al productor, éste, será más que consciente que los resultados de la decisión que tome quedará asentada en su propiedad, apropiándose de ello y sintiéndose orgulloso de sus logros y de la decisión tomada, sin embargo solo el 7% que corresponde a un productor no posee finca propia, en este caso no posee título de propiedad ya que la finca fue heredada por su padre, pero es totalmente de él, concluyendo que el 100% de los 15 agricultores de los distintos municipios poseen finca propia.

El 93% de los agricultores entrevistados son dueños de las propiedades que habitan (figura 2). Este dato indica que, en la toma de decisiones para la introducción o rechazo de una tecnología, el productor está consciente que el resultado de su decisión quedará asentado en su propiedad, se apropiará de la tecnología y se sentirá orgullo de su decisión. Solo un productor no posee título de propiedad, el inmueble es heredado. El 100% de los agricultores poseen finca propia. La voz activa y la voz pasiva La voz activa es un tipo de voz gramatical en la cual se conjuga el verbo de modo que el sujeto realiza, ejecuta o controla la acción del verbo, es decir, sea sujeto agente.

El orden usual es: sujeto --- verbo --- objeto Los datos se obtuvieron según lo planificado Se reportaron cuatro casos nuevos de Pyricularia El Dr. Tapia escribió la sección de métodos Universidad Nacional Agraria 18 Dirección de Investigación, Extensión y Posgrado La voz pasiva es un tipo de voz gramatical en la cual el verbo posee un sujeto que sobrelleva la acción, es decir, es un sujeto receptor que no realiza, ejecuta o controla la acción. Voz pasiva: Empiezan con el objeto. El orden usual es: Objeto ------verbo ---- sujeto Los datos fueron obtenidos según lo planificado. Cuatro casos nuevos de Pyricularia fueron reportados La sección de métodos fue escrita por el Dr.

Tapia En escritura científica existe una tendencia a utilizar la voz pasiva, este estilo es muy común en la escritura en inglés, de ahí, que esta práctica se haya trasladado a la escritura en castellano, sin embargo, en la actualidad existe una amplia tendencia a preferir la voz activa.

Preferir la voz activa, "removimos la tierra..." a la pasiva "la tierra fue removida" "La fertilización nitrogenada produce mayor incidencia de la enfermedad", en vez de "la incidencia de la enfermedad fue producida por la fertilización nitrogenada" En este caso, se recomienda consultar las instrucciones para los autores; o examinar artículos recientes publicados en la revista donde tenemos la intensión de publicar nuestro artículo, para determinar qué estilo prefiere la publicación. Algunos editores insisten en un estilo, mientras que otros aceptan la preferencia del autor.

Una recomendación adicional es no escribir en primera persona del plural (nosotros observamos) si el artículo posee un solo autor. Negación doble La negación doble es un vicio del idioma que debemos erradicar, es una práctica común en el lenguaje cotidiano que generalmente no afecta el sentido de la oración, sin embargo, en escritura científica debe evitarse porque acorta la oración. La bacteria no está presente en ninguna de las especies La bacteria no está presente en las especies No hay ningún tipo de contagio No hay contagio Excesivas citas bibliográficas Es común que los investigadores, principalmente los noveles, tiendan a citar excesivamente la literatura.

Debemos evitar la utilización de literatura que aporta poco o nada a la temática que estamos presentando, y centrase en referencias 19 Freddy Alemán Escritura científica pertinentes al tema de la investigación. Es mejor tener cuatro referencias que sustenten plenamente nuestra propuesta de investigación, que un excesivo número de referencias que aportan poco o nada a nuestro estudio. Lenguaje informal La escritura científica se redacta con lenguaje formal, por tanto, debemos evitar la utilización de palabras de uso popular o propias de la cotidianeidad.

Algunos ejemplos de este tipo de palabras se presentan a continuación: un montón de, hicimos un boquete, cualquiera lo sabe; usa muchas, hicimos un hueco es bien conocido. cuello de botella Anglicismos La utilización del inglés como el lenguaje de las ciencias conlleva a utilizar términos técnicos de ese idioma. Recordemos que estamos redactando en castellano, por tanto, debemos ser respetuosos del mismo. En la actualidad, con el desarrollo tecnológico, existen palabras que no tienen accesión al castellano, por tanto, se utilizan vocablos derivados del inglés.

A pesar de lo anterior, la aceptación indiscriminada de palabras sustitutas para el castellano empobrece nuestra lengua y dificulta la comunicación. La redacción científica, como toda redacción formal, exige el uso correcto del idioma. Son anglicismos muchas frases traducidas literalmente.

durante largo tiempo (for a long time) durante mucho tiempo en adición a (in addition to) además de en base a (on the basis of) sobre la base de estar tarde (be late) ir tarde hacer sentido (make sense) tener sentido hasta este momento en el tiempo (to this point in time) hasta ahora llamar para atrás (call back) llamar nuevamente primero que todo (first of all) antes que nada Universidad Nacional Agraria 20 Dirección de Investigación, Extensión y Posgrado Uso incorrecto y reiterado del gerundio Un error común en la escritura científica es el mal uso y abuso del gerundio. A esta figura del idioma frecuentemente se le otorgan usos gramaticales que no tiene.

Esta forma verbal (sembrando, aplicando, preparando, etc.) expresa continuidad, simultaneidad o acción inmediatamente anterior a la acción denotada por el verbo principal de la oración. e.g., El operario se enfermó sembrando la caña de azúcar (Simultaneidad) Pedro está en el campo aplicando el insecticida (Continuidad) Preparando la mezcla, inicio la cuenta regresiva (Anterioridad) Nunca debe utilizarse el gerundio para indicar una acción posterior a la acción señalada por el verbo principal.

Se estudiaron 22 niños menores de 2 años, encontrando que el 10 por ciento presentaban residuos de plaguicidas en la orina Se estudiaron 22 niños menores de 2 años y se encontró que el 10% presentaban residuos de plaguicidas en la orina El resultado se sometió a votación aprobándose por mayoría. El resultado se sometió a votación y se aprobó por mayoría Estilo de escritura El uso de la tercera persona (el autor encontró en vez de yo encontré) es una tradición arraigada en la comunidad científica.

No obstante, muchos editores y organizaciones profesionales recomiendan el uso de la primera persona porque produce una redacción más precisa y presenta al autor como un participante activo de la investigación. Consideremos los siguientes ejemplos. El autor del presente trabajo considera que la hipótesis está correcta. Considero que la hipótesis está correcta. Los autores de este artículo están de acuerdo. Nosotros estamos de acuerdo. Consulta las instrucciones para los autores o examine artículos recientes de la revista donde enviaremos nuestro artículo, para determinar qué estilo prefiere la publicación.

Algunos editores insisten en un estilo, mientras que otros aceptan la preferencia del autor. 21 Freddy Alemán Escritura científica Uso de abreviaturas Las abreviaturas son convenientes porque ahorran espacio y aligeran la lectura, pero pueden confundir al lector si sus significados no están claros.

Las normas siguientes te ayudarán a usar las abreviaturas efectivamente: No utilizar abreviaturas en el título ni en el resumen (excepto aquellas que la audiencia conoce) No abreviar términos cortos No abreviar términos que se utilizan pocas veces No inventar abreviaturas, a menos que se trate de un término largo que se utilizará a menudo, y para el cual no existe abreviatura No comenzar oraciones con abreviaturas. Incorrecto: "P vulgaris es común". Correcto: "Phaseolus vulgaris es común". Tampoco iniciar oraciones con números. Incorrecto: "25 de las especies respondieron".

Correcto: "veinte y cinco de las especies respondieron" Universidad Nacional Agraria 22 Dirección de Investigación, Extensión y Posgrado Ejercicio práctico II: Fallas comunes en la redacción científica A continuación, se muestra una serie de citas. Favor revisarlas y mejóralas si procede. En cada caso, indicar el error que encuentre. Cita Falla cometida Anote la cantidad de agua que se utilizó en la cuadro 7.2.

Los resultados obtenidos en las áreas estudiadas La mayoría de los estudiantes respondió positivamente El reporte fue realizado recibiendo clases Los datos fueron obtenidos según lo planificado Cuatro casos nuevos de Pyricularia fueron reportados Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron estos resultados.

Algunos animales de experimentación pasaron a mejor vida Los muestreos registrados fueron en total de 24 y se realizaron por la noche Las observaciones con respecto a las condiciones de temperatura y humedad en cada provincia estudiada nos permiten establecer, de una manera general, que éstas no presentaron grandes variaciones La temperatura y la humedad no variaron notoriamente en las localidades estudiadas En la granja acuícola existen dos especies diferentes de peses Hasta el presente se conocen los factores de riesgo de la diabetes Los resultados obtenidos en las áreas estudiadas demuestran que las garrapatas son más abundantes Cada…