Ejercicio I.2 - Producción · Lengua Castellana y Literatura II PAU Valencia Extraordinaria 2023

Tema: Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras · Del examen Extraordinaria (2023)

Enunciado

El ‘bullying’ y la sociedad acosadora

Jordi Mir

Dos casos en los últimos días han centrado la atención en el bullying, el acoso escolar. Han afectado gravemente

a chicos y chicas de 12 y 15 años en Sallent y La Ràpita. Por lo que sabemos, hasta ahora, desde las familias y por

los testimonios dejados en los suicidios habrían sufrido acoso por diferentes motivos. Un acoso que no se habría

considerado suficientemente grave en los centros educativos como para activar los protocolos previstos en estos

5 casos, aunque las familias y personas cercanas eran conscientes de ello.

Mertixell Plana, responsable de comunicación de l’Associació Catalana per a la Prevenció de l’Assetjament

Escolar, afirmaba que en todas las escuelas hay bullying. Hablaba con esta rotundidad en El Suplement de Catalunya

Radio y añadía: “Los compañeros siempre saben que alguna persona está pringando”. Demasiadas personas debían

saber lo que estaba pasando y ahora es tarde para lamentaciones y muestras de solidaridad.

10 Convendría preguntarse qué explica que no se reaccionara en estos casos o en otros similares. El acoso no es un

insulto o una pelea puntual, es una práctica constante en la que se ejerce algún tipo de violencia, no hace falta que sea

física, contra una persona. Esa violencia es evidente para las personas que conviven con ella. Más allá de lo que

ocurre en los centros educativos y las familias, y de todo el trabajo que se debe hacer en su interior y en su entorno

inmediato, convendría pensar en cómo nuestras sociedades son acosadoras.

15 Nuestra sociedad ha naturalizado el acoso, las diferentes formas de acoso, durante demasiado tiempo. Tal vez

deberíamos decir que nuestra sociedad se fundamenta en el acoso. En los últimos años, gracias a la reivindicación y

el activismo, se está consiguiendo poner un foco de nuestra atención en el mobbing laboral, el acoso sexual, las

prácticas homofóbicas, transfóbicas, aporofóbicas… Se están identificando estos tipos de acosos, de violencias, y se

intenta revertirlos.

20 El acoso surge de una supuesta superioridad que supuestamente legitima que alguien pueda abusar, violentar, a

otras personas que tienen alguna característica que supuestamente las hace inferiores y supuestamente merecedoras

de ese acoso. Se acosa a alguien por sus ideas, por su género, por su cuerpo, por su condición social, por sus

enfermedades, por su diversidad… Lo podemos ver cotidianamente en los medios de comunicación y en las redes

sociales. Lo podemos ver cotidianamente también en la práctica política, en el Parlament, en el Congreso de los

25 Diputados, en plenos municipales, en artículos de opinión, en diferentes tipos de intervenciones públicas…

Los chicos y chicas que sufren bullying son víctimas, pero no podemos dejar de ver a las personas acosadoras

como víctimas también. Cuando chicos o chicas de 12 años acosan con prácticas violentas basadas en la transfobia,

en la pobreza, en la manera de hablar, en una enfermedad, o en cualquier otra característica, necesitamos pensar en

cómo han crecido en una sociedad que les ha llevado a pensar que una persona con estas características merece ser

30 agredida.

El País, 02-03-2023

BLOQUE I. Comunicación escrita (4 puntos)

I.2. Producción (2 puntos).

Argumente sobre la siguiente afirmación: “Los chicos y chicas que sufren bullying son víctimas, pero las personas acosadoras son víctimas también”. Escriba para ello un texto de entre 200 y 300 palabras en registro formal.

Enunciado: Ejercicio I.2 - Producción · Lengua Castellana y Literatura II PAU Valencia Extraordinaria 2023

Solución

Según los criterios oficiales de corrección

I.2. Argumente sobre la siguiente afirmación: “Los chicos y chicas que sufren bullying son víctimas, pero las personas acosadoras son víctimas también”. Escriba para ello un texto de entre 200 y 300 palabras en registro formal.

Solución: Texto modelo (cualquier postura es válida si está bien argumentada): Cada vez que un caso de acoso escolar llega a los medios, la atención se centra, con razón, en la víctima. Sin embargo, conviene preguntarse también por qué un menor llega a acosar a un compañero. A mi juicio, la afirmación es acertada, siempre que no sirva para justificar la agresión. En primer lugar, nadie nace acosador. Los niños aprenden a relacionarse observando a los adultos, y en nuestra sociedad abundan los mensajes que desprecian a quien es diferente por su cuerpo, su origen, su orientación sexual o su situación económica. Si un chico de doce años humilla a otro por esos motivos, está reproduciendo lo que ha visto en casa, en las redes o en la televisión. En segundo lugar, muchos acosadores arrastran problemas propios: carencias afectivas, violencia en el entorno familiar o la necesidad de ser aceptados por el grupo. Tratarlos solo como culpables y castigarlos sin más no resuelve esas causas y, por tanto, no evita que la conducta se repita. Ahora bien, reconocer que el acosador es también víctima de su entorno no significa eximirlo de responsabilidad. El daño que causa es real y debe tener consecuencias, y la prioridad ha de ser siempre proteger a quien lo sufre. En definitiva, combatir el acoso exige actuar en dos frentes: amparar a las víctimas y, al mismo tiempo, educar a los agresores y cambiar los valores de una sociedad que, con demasiada frecuencia, tolera el desprecio hacia los demás.

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