Pregunta 1 · Historia de España PAU Galicia Ordinaria 2026

1.1. Identifique las informaciones erróneas. (0,5 puntos)

Solución: Error 1: «En el caso de las nobles, estas responsabilidades incluían el trabajo con tejidos, lo que activó la industria textil del momento». Error 2: «Debido a la importancia del catolicismo, las mujeres debían saber leer».

1.2. Explique los errores detectados. (1,5 puntos)

Solución: Argumentos explicativos del error 1: - Tareas como el hilado o el bordado quedaban en el ámbito doméstico como una actividad aconsejable para las mujeres de posiciones elevadas y necesaria para las mujeres de sectores más humildes. - Como colectivo social privilegiado, las mujeres nobles no realizaban trabajos productivos, y mucho menos labores artesanales como el tejido, ni participaron en ninguna actividad económica que exigiese trabajo manual, lo que era visto como un estigma. - El papel de las mujeres nobles estaba ligado a la gestión doméstica, la maternidad, una educación refinada (música, poesía) y el mantenimiento del prestigio familiar. - Las tareas textiles femeninas no siempre eran remuneradas, por lo que no conectaban con el tejido industrial de manera sistemática. - Las mujeres no impulsaron, como colectivo, la industria textil, ni pusieron en marcha empresas como tales de manera generalizada. - Aunque las mujeres podían llegar a participar en el proceso textil, la industria estaba capitalizada por empresarios y comerciantes masculinos. - Las mujeres que participaban en el proceso productivo textil en el ámbito doméstico no pertenecían a los grupos sociales privilegiados y su actividad era principalmente para el autoconsumo; las mujeres de los grupos privilegiados solo podían realizar tareas no productivas. Argumentos explicativos del error 2: - La mayor parte de las mujeres en la Edad Moderna eran analfabetas. De hecho, solo las mujeres nobles y burguesas tenían acceso al aprendizaje de la lectura y la escritura. - Al catolicismo le interesaba que las mujeres supieran los principios básicos de la fe y actuaran como buenas cristianas, pero no su educación; de hecho, nunca procuró la alfabetización de sus creyentes, ni hombres ni mujeres. - La lectura femenina podía llegar a considerarse peligrosa, en tanto que daba a las mujeres libertad para acceder a textos no religiosos y, en consecuencia, a leer textos no convenientes a su sexo y función social. - Las mujeres privilegiadas recibían una educación «refinada», pero las no privilegiadas apenas tenían acceso a la instrucción. - La mayoría de las mujeres estaban relegadas al ámbito privado y no tenían formación suficiente para leer ni para escribir; solo sabían rezar por transmisión oral. - Ningún colectivo «debía saber leer» durante la Edad Moderna, con la única excepción del clero secular, que por otra parte solo estaba formado por hombres. - El ideal de mujer, expuesto por ejemplo en *La perfecta casada* de fray Luis de León, reducía la educación femenina a determinadas labores domésticas que hiciesen de ella una mujer abnegada, sumisa y obediente; lo único que tenía que saber era mantener el hogar, cuidar a los hijos e hijas y contribuir a las actividades domésticas; leer no estaba entre esas tareas. Se obtiene la máxima puntuación citando tres argumentos, o citando dos y desarrollando uno con cierta profundidad.

1.3. Proceda a su redacción correcta. (0,5 puntos)

Solución: Error 1: «Las mujeres nobles no realizaban trabajos textiles ni participaban en la industria; estas tareas eran propias de las mujeres no privilegiadas» (o una redacción equivalente que aclare la separación entre grupos sociales). Error 2: «Solo algunas mujeres privilegiadas tenían acceso a la lectura, mientras que la mayoría carecía de formación (y conocía la fe por transmisión oral)» (o una redacción equivalente).