Apuntes de Historia de España: de Hispania al siglo XIX, siglo XX y democracia

Sociedades en el tiempo — El trabajo del historiador y la conciencia histórica

1. Las fuentes: la materia prima de la historia

El historiador no ve el pasado. Lo reconstruye a partir de huellas que han llegado hasta hoy. Esas huellas son las fuentes históricas.

2. El método histórico: contraste y crítica

Ninguna fuente es neutral. Cada autor escribe con unos intereses, para un público y en una situación concreta. Por eso el historiador aplica la crítica de fuentes: comprueba si un documento es auténtico y hasta qué punto es fiable.

• Crítica externa: ¿es auténtico? Se examinan fecha, soporte y autoría.
• Crítica interna: ¿dice la verdad? Se analiza quién habla, con qué intención y qué calla.
• Contraste: se compara con otras fuentes. Un parte de guerra de un bando se coteja con el del bando contrario.

Con esto el historiador formula hipótesis, las verifica y construye una explicación. La historia es una interpretación razonada, no una copia del pasado.

3. Cómo comentar una fuente en el examen

En el Bloque B se entrega un texto, una imagen, un gráfico o un mapa. Se pide explicar la fuente y responder una cuestión.

1. Clasificación: tipo (primaria o historiográfica), naturaleza (política, jurídica…), autor, destinatario, fecha y lugar. En una imagen, la técnica; en un gráfico, qué variable mide y en qué periodo; en un mapa, qué territorio y fenómeno representa.
2. Contexto: en qué etapa se sitúa y qué ocurría entonces.
3. Ideas principales y secundarias: qué afirma la fuente, explicado con tus palabras. En un gráfico, tendencias, máximos y cambios bruscos.
4. Causas: qué hechos anteriores explican la fuente.
5. Consecuencias: qué ocurrió después a raíz de ella.
6. Respuesta a la cuestión: contesta exactamente lo que se pregunta, apoyándote en lo anterior.

4. El tiempo histórico

El tiempo histórico no es solo el calendario. Es el ritmo de cambio de las sociedades. La cronología ordena los hechos y los fecha. La periodización los agrupa en épocas.

• Cambio: lo que se transforma (el paso de la monarquía absoluta al liberalismo).
• Continuidad: lo que permanece pese a los cambios políticos, como la gran propiedad agraria del sur.
• Corta duración: acontecimientos concretos (un golpe de Estado, una batalla).
• Media duración: coyunturas de décadas (una crisis económica, un reinado).
• Larga duración: estructuras que cambian muy lentamente durante siglos, como las mentalidades, el clima o el régimen agrario. Explican lo que los hechos sueltos no aclaran.

Además, la historia crea conciencia histórica: entender que el presente es resultado de procesos pasados ayuda a interpretar los problemas actuales.

5. Cronología general para ordenar hechos

Para ordenar personajes o procesos, sitúa cada uno en su época. Después compara siglos y, si coinciden, años.

Ideas clave

• La fuente primaria es de la época estudiada; la historiográfica la interpreta después.
• La crítica de fuentes comprueba autenticidad y fiabilidad, y el contraste las compara entre sí.
• En el comentario la fuente se clasifica y se contextualiza, no se resume.
• El comentario sigue: clasificación, contexto, ideas, causas, consecuencias y respuesta a la cuestión.
• La larga duración estudia estructuras que cambian lentamente durante siglos.
• Para ordenar hechos, sitúalos primero en su época y luego compara fechas.

Pon a prueba lo aprendido

1. Un diario escrito por un soldado en 1937 es una fuente... — Primaria
2. ¿Qué error penaliza más en un comentario de fuente? — Resumir el texto sin contextualizar
3. ¿Qué es un proceso de larga duración? — Estructura que cambia durante siglos
4. ¿Qué va antes: Maura, Pizarro, Carrillo o la invasión napoleónica? — Pizarro

Sociedades en el tiempo — La Prehistoria y los pueblos prerromanos

Paleolítico: cazadores y recolectores

El Paleolítico es la etapa más larga de la Prehistoria. Los grupos humanos vivían de la caza, la pesca y la recolección. Eran nómadas: se desplazaban siguiendo a los animales y los recursos de cada estación. Vivían en pequeñas bandas sin grandes desigualdades y usaban útiles de piedra tallada.

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Sociedades en el tiempo — Hispania romana y monarquía visigoda

La conquista romana (218-19 a.C.)

Roma llegó a la Península por un conflicto ajeno a ella: la II Guerra Púnica, la lucha contra Cartago por el dominio del Mediterráneo occidental. En el 218 a.C. desembarcó en Ampurias para cortar las bases cartaginesas. La conquista duró casi dos siglos y terminó en el 19 a.C., con Augusto. Se distinguen tres fases.

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