Apuntes de Lengua EBAU Castilla y León: todo el temario

Bloque 1: Comunicación y análisis textual — El hecho comunicativo y las propiedades del texto

1. El acto comunicativo y las funciones del lenguaje

La comunicación humana constituye un proceso intencional mediante el cual un emisor transmite un mensaje a un receptor a través de un canal físico, empleando un código lingüístico compartido dentro de un contexto o situación extralingüística determinada. En función de cuál de estos elementos priorice el emisor al configurar su enunciado, el mensaje desempeñará de manera predominante una de las seis funciones del lenguaje.

Aunque en un mismo discurso suelen converger múltiples funciones de forma simultánea, siempre existe una que actúa como directriz o dominante según la intención del emisor:

2. Las propiedades constitutivas del texto: adecuación y coherencia

Un texto no es una simple suma de oraciones aisladas, sino una unidad comunicativa plena con sentido global emitida con una intención concreta en un contexto determinado. Para alcanzar la condición de textualidad, toda producción verbal debe satisfacer tres propiedades esenciales: la adecuación, la coherencia y la cohesión (cuyos mecanismos gramaticales y léxicos se abordan detalladamente en «Bloque 1: Comunicación y análisis textual — Cohesión textual y marcadores del discurso»).

2.1. La adecuación textual

La adecuación es la propiedad pragmática por la cual el texto se ajusta a las circunstancias concretas de la situación comunicativa, respetando las convenciones sociales, el marco institucional y la relación interpersonal entre los interlocutores.

El emisor debe adaptar su producción a tres factores determinantes:

• Adecuación al destinatario: exige modular el discurso en función de la edad, la formación académica, el estatus social y el grado de cercanía o jerarquía con el receptor.
• Adecuación al tema: requiere ceñirse al ámbito del saber tratado, seleccionando el grado de especialización léxica (vocabulario general, humanístico o técnico) sin desviarse del asunto principal.
• Adecuación a la situación y al canal: determina la elección del registro lingüístico idóneo (formal o coloquial) y la adaptación a las limitaciones del medio (canal oral o escrito).

2.2. La coherencia textual

La coherencia es la propiedad semántica que confiere al texto una estructura organizativa unitaria y un significado global comprensible para el receptor. Mientras que la cohesión articula la superficie del texto mediante nexos sintácticos, la coherencia opera en el plano profundo de las ideas y la información.

La coherencia regula dos dimensiones informativas cardinales:

1. La cantidad de información: equilibra los datos aportados evitando tanto el exceso (redundancias estériles, digresiones impertinentes) como el defecto (lagunas explicativas que impiden la decodificación).
2. La calidad de la información: garantiza que las ideas sean comprensibles, estén ordenadas con claridad y resulten plausibles dentro del contexto. Este equilibrio reposa sobre las presuposiciones (lo que el emisor asume que el receptor ya sabe), las implicaturas (significados implícitos deducibles por el contexto) y el conocimiento enciclopédico del mundo compartido por ambos participantes.

2.3. Las cuatro reglas de la coherencia discursiva

Para que un discurso posea una trabazón semántica impecable, debe satisfacer de modo simultáneo cuatro leyes formuladas en la lingüística del texto:

2.4. La progresión temática

El dinamismo de la información descansa en la alternancia continuada entre el tema (la información conocida de la que se parte, también denominada soporte informativo) y el rema (el aporte de información novedosa que hace avanzar el discurso). Según cómo se encadenen estos componentes, encontramos tres esquemas arquetípicos de progresión temática:

• Progresión temática constante: a un único tema invariable se le van asignando diversos remas sucesivos. Es frecuente en biografías o descripciones acumulativas de un mismo elemento.
  [T1: Cervantes] → [R1: nació en Alcalá de Henares]. [T1: Cervantes] → [R2: combatió en Lepanto]. [T1: Cervantes] → [R3: publicó el Quijote].
• Progresión temática lineal: el rema aportado en una oración se convierte inmediatamente en el tema de partida de la proposición siguiente.
  [T1: El calor dilata los metales] → [R1: esto genera tensiones mecánicas]. [T2: Esas tensiones] → [R2: pueden agrietar la estructura].
• Progresión con temas derivados: de un hipertema global o tema matriz se desglosan varios subtemas coordinados que reciben sus respectivos remas.
  [Hipertema: La península ibérica] → [Subtema 1: Su litoral norte presenta clima oceánico]. [Subtema 2: El sur exhibe un régimen mediterráneo seco].

3. Oralidad frente a escritura y el valor textual de la puntuación

La modalidad oral y la escrita no son compartimentos estancos, sino dos extremos de un continuo comunicativo condicionado por el soporte y la inmediatez del intercambio.

En el texto escrito, los signos de puntuación cumplen la función de sustituir los rasgos prosódicos de la oralidad (pausas, cadencias y entonaciones) y actúan como organizadores lógicos del pensamiento:

• El punto y seguido: delimita proposiciones completas y marca el paso de una perspectiva a otra dentro de un mismo bloque temático.
• El punto y aparte: articula la estructura jerárquica del texto, señalando el cierre de un párrafo y la apertura de una nueva fase en la progresión discursiva.
• La coma y el punto y coma: regulan la jerarquía interna de la frase, deslindan incisos explicativos, aíslan marcadores discursivos y distinguen miembros coordinados con complejidad sintáctica interna.
• Los dos puntos: generan una expectativa lógica orientada a una causa, una consecuencia o una enumeración explicativa.

4. Cuadro de correspondencia: propiedades textuales frente a anomalías discursivas

Para asegurar una correcta redacción y evaluar con precisión los textos en los exámenes, conviene asociar de forma directa cada requerimiento con los fallos que invalidan su textualidad:

Ideas clave

• Las funciones del lenguaje se determinan a partir del elemento del circuito comunicativo que el emisor prioriza con su intención.
• La adecuación evalúa la idoneidad pragmática del texto en relación con el destinatario, el canal, el tema y el registro lingüístico adoptado.
• La coherencia textual regula la cantidad y calidad de la información, garantizando una unidad global comprensible y exenta de contradicciones lógicas.
• Las cuatro leyes universales de la coherencia son la repetición del núcleo temático, la progresión constante de nueva información, la no contradicción y la relación lógica contextual.
• La puntuación en el texto escrito actúa como un dispositivo organizador de nivel lógico y sintáctico, no como un mero reflejo de la respiración oral.

Pon a prueba lo aprendido

1. ¿Qué función predomina en: «Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo»? — Metalingüística
2. ¿Qué rasgo caracteriza de forma distintiva a la modalidad escrita frente a la oral? — Comunicación diferida y mayor planificación
3. ¿Qué ley de la coherencia se quiebra cuando un texto repite la misma premisa sin añadir nada nuevo? — Regla de progresión
4. ¿Qué factor determina principalmente la adecuación de un texto? — Ajuste al contexto y destinatario

Bloque 1: Comunicación y análisis textual — Cohesión textual y marcadores del discurso

La cohesión como manifestación estructural del texto

Frente a la coherencia global —propiedad ligada a la articulación del contenido y a la estructura semántica interna analizada en «Bloque 1: Comunicación y análisis textual — El hecho comunicativo y las propiedades del texto»—, la cohesión textual representa su correlato visible en el plano superficial del lenguaje. Consiste en la manifestación lingüística explícita y formal mediante la cual las oraciones, párrafos y enunciados se engarzan entre sí para constituir una unidad comunicativa trabada y fluida.

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Bloque 1: Comunicación y análisis textual — Tipologías textuales y géneros periodísticos

Los textos que circulan en los medios de comunicación y en el ámbito académico combinan distintas secuencias discursivas con propósitos comunicativos bien delimitados. Dominar las tipologías textuales, los géneros de prensa y la frontera entre el discurso asertivo y la valoración personal constituye una destreza indispensable para el análisis crítico.

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