Ejercicio Segunda Parte - 3 · Historia del Arte PAU Castilla-La Mancha Extraordinaria 2021

3. El Romanticismo y el Realismo.

Solución: Desarrollo completo que aborde: 1. Contexto histórico y conceptual: - Siglo XIX marcado por las revoluciones liberales, el nacionalismo y la Revolución Industrial. - El Romanticismo (primera mitad del siglo) nace como rebelión subjetiva frente al racionalismo ilustrado y las normas académicas del Neoclasicismo. - El Realismo (a partir de 1848) reacciona contra la evasión e idealización románticas influido por el positivismo científico, el surgimiento del proletariado y el compromiso social. 2. El Romanticismo: - Características esenciales: primacía del sentimiento, la emoción, el drama, la subjetividad y la libertad creadora. Valoración de lo sublime, el misterio, la muerte, el folclore nacional y el exotismo oriental. Plásticamente destaca el triunfo del color sobre el dibujo, la pincelada enérgica y las composiciones dinámicas o abiertas. - Principales corrientes y autores: * Francia: Théodore Géricault (*La balsa de la Medusa*, drama humano contemporáneo) y Eugène Delacroix (*La Libertad guiando al pueblo*, *La matanza de Quíos*, intensidad cromática y movimiento). * Alemania: Caspar David Friedrich (*El caminante sobre el mar de nubes*), el paisaje como experiencia espiritual, soledad y contemplación de la naturaleza infinita. * Inglaterra: John Constable (estudio empírico de la luz y nubes rurales) y J.M.W. Turner (*Lluvia, vapor y velocidad*, disolución de las formas en pura luz y atmósfera, antesala del impresionismo). 3. El Realismo: - Características esenciales: compromiso con la realidad contemporánea, objetividad y veracidad; rechazo de temas mitológicos, históricos idealizados o religiosos. Atención a la vida cotidiana de las clases populares (campesinos, obreros, marginados) sin edulcorar ni moralizar. - Principales autores: * Gustave Courbet: principal abanderado del movimiento (*El entierro en Ornans*, *Los picapedreros*, *El taller del pintor*); eleva escenas vulgares y cotidianas al gran formato tradicionalmente reservado a la pintura de historia. * Jean-François Millet: dignidad del trabajo agrícola en la Escuela de Barbizon (*El Ángelus*, *Las espigadoras*). * Honoré Daumier: mirada crítica y satírica hacia la burguesía y compromiso social con los desfavorecidos (*El vagón de tercera clase*).