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Examen de Portugués PAU Asturias 2022 · Ordinaria (2ª lengua extranjera)
Examen de Portugués de Selectividad de Asturias (PAU/EBAU) 2022, Ordinaria (2ª lengua extranjera) (junio): 4 problemas con solución. Gratis.
Temas del examen: Preguntas de comprensión y relación de ideas del texto (Responda / Explique / Determine) · Verdadero o falso con justificación (Verdadeiro / Falso) · Redacción de 100-120 palabras sobre un tema propuesto (Redação)
Ejercicio Texto A - 1 · Preguntas de comprensión y relación de ideas del texto (Responda / Explique / Determine)
TEXTO A
Primeiro põem-se a circular rumores de que a linha pode vir a ser fechada. As populações e os seus representantes políticos insurgem-se e ameaçam com medidas drásticas. A administração da empresa ferroviária vem a público acalmar os ânimos, garantindo que não há nenhuma decisão tomada, mas vai dizendo que o troço em causa é altamente deficitário. Para o provar, disponibiliza estudos e projeções com números irrefutáveis. Depois, sempre com o argumento de que a linha não é rentável, vai desinvestindo na sua manutenção e exploração. Reduz o número de viagens e estabelece horários desajustados dos interesses dos potenciais passageiros. A exploração ferroviária torna-se ainda mais deficitária e as razões para justificar o encerramento da linha ganham outra força. Mas as populações não desistem e, por isso, é preciso manobrar noutra frente: oferece-se a exploração da linha às autarquias servidas pelo comboio. Os autarcas fazem contas e chegam rapidamente à conclusão de que o negócio é um buraco sem fundo. Recusam e contra-argumentam com as responsabilidades sociais da empresa estatal que gere os caminhos-de-ferro. O comboio, sustentam, tem um interesse público, à sombra do qual, aliás, sucessivas administrações têm justificado os muitos milhões de contos de prejuízo que a exploração ferroviária gera todos os anos em Portugal. Quem gere os comboios puxa de outro trunfo: para compensar o fecho da linha, garante o transporte rodoviário das populações e ainda cede algum património às autarquias. Por seu lado, o Estado compromete-se financiar alguns. As autarquias acabam por cair no engano.
1. Segundo o texto, qual o sistema de comunicação de que se está a falar? (2 puntos)
Ejercicio Texto A - 2 · Verdadero o falso con justificación (Verdadeiro / Falso)
TEXTO A
Primeiro põem-se a circular rumores de que a linha pode vir a ser fechada. As populações e os seus representantes políticos insurgem-se e ameaçam com medidas drásticas. A administração da empresa ferroviária vem a público acalmar os ânimos, garantindo que não há nenhuma decisão tomada, mas vai dizendo que o troço em causa é altamente deficitário. Para o provar, disponibiliza estudos e projeções com números irrefutáveis. Depois, sempre com o argumento de que a linha não é rentável, vai desinvestindo na sua manutenção e exploração. Reduz o número de viagens e estabelece horários desajustados dos interesses dos potenciais passageiros. A exploração ferroviária torna-se ainda mais deficitária e as razões para justificar o encerramento da linha ganham outra força. Mas as populações não desistem e, por isso, é preciso manobrar noutra frente: oferece-se a exploração da linha às autarquias servidas pelo comboio. Os autarcas fazem contas e chegam rapidamente à conclusão de que o negócio é um buraco sem fundo. Recusam e contra-argumentam com as responsabilidades sociais da empresa estatal que gere os caminhos-de-ferro. O comboio, sustentam, tem um interesse público, à sombra do qual, aliás, sucessivas administrações têm justificado os muitos milhões de contos de prejuízo que a exploração ferroviária gera todos os anos em Portugal. Quem gere os comboios puxa de outro trunfo: para compensar o fecho da linha, garante o transporte rodoviário das populações e ainda cede algum património às autarquias. Por seu lado, o Estado compromete-se financiar alguns. As autarquias acabam por cair no engano.
2. Segundo o texto, os problemas expostos para o fecho das linhas tem a ver com o défice e a falta de rentabilidade. (2 puntos)
Ejercicio Texto A - 3 · Preguntas de comprensión y relación de ideas del texto (Responda / Explique / Determine)
TEXTO A
Primeiro põem-se a circular rumores de que a linha pode vir a ser fechada. As populações e os seus representantes políticos insurgem-se e ameaçam com medidas drásticas. A administração da empresa ferroviária vem a público acalmar os ânimos, garantindo que não há nenhuma decisão tomada, mas vai dizendo que o troço em causa é altamente deficitário. Para o provar, disponibiliza estudos e projeções com números irrefutáveis. Depois, sempre com o argumento de que a linha não é rentável, vai desinvestindo na sua manutenção e exploração. Reduz o número de viagens e estabelece horários desajustados dos interesses dos potenciais passageiros. A exploração ferroviária torna-se ainda mais deficitária e as razões para justificar o encerramento da linha ganham outra força. Mas as populações não desistem e, por isso, é preciso manobrar noutra frente: oferece-se a exploração da linha às autarquias servidas pelo comboio. Os autarcas fazem contas e chegam rapidamente à conclusão de que o negócio é um buraco sem fundo. Recusam e contra-argumentam com as responsabilidades sociais da empresa estatal que gere os caminhos-de-ferro. O comboio, sustentam, tem um interesse público, à sombra do qual, aliás, sucessivas administrações têm justificado os muitos milhões de contos de prejuízo que a exploração ferroviária gera todos os anos em Portugal. Quem gere os comboios puxa de outro trunfo: para compensar o fecho da linha, garante o transporte rodoviário das populações e ainda cede algum património às autarquias. Por seu lado, o Estado compromete-se financiar alguns. As autarquias acabam por cair no engano.
3. Qual a reação da população? (2 puntos)
Ejercicio Texto A - 4 · Redacción de 100-120 palabras sobre un tema propuesto (Redação)
TEXTO A
Primeiro põem-se a circular rumores de que a linha pode vir a ser fechada. As populações e os seus representantes políticos insurgem-se e ameaçam com medidas drásticas. A administração da empresa ferroviária vem a público acalmar os ânimos, garantindo que não há nenhuma decisão tomada, mas vai dizendo que o troço em causa é altamente deficitário. Para o provar, disponibiliza estudos e projeções com números irrefutáveis. Depois, sempre com o argumento de que a linha não é rentável, vai desinvestindo na sua manutenção e exploração. Reduz o número de viagens e estabelece horários desajustados dos interesses dos potenciais passageiros. A exploração ferroviária torna-se ainda mais deficitária e as razões para justificar o encerramento da linha ganham outra força. Mas as populações não desistem e, por isso, é preciso manobrar noutra frente: oferece-se a exploração da linha às autarquias servidas pelo comboio. Os autarcas fazem contas e chegam rapidamente à conclusão de que o negócio é um buraco sem fundo. Recusam e contra-argumentam com as responsabilidades sociais da empresa estatal que gere os caminhos-de-ferro. O comboio, sustentam, tem um interesse público, à sombra do qual, aliás, sucessivas administrações têm justificado os muitos milhões de contos de prejuízo que a exploração ferroviária gera todos os anos em Portugal. Quem gere os comboios puxa de outro trunfo: para compensar o fecho da linha, garante o transporte rodoviário das populações e ainda cede algum património às autarquias. Por seu lado, o Estado compromete-se financiar alguns. As autarquias acabam por cair no engano.
4. Redacte un texto subordinado al tema propuesto con una extensión máxima de entre 100 a 120 palabras. (4 puntos)
Escolha uma das opções propostas para a sua redação:
a
É utente dos transportes públicos? Nas suas deslocações quotidianas, qual o meio de transporte preferido?
b
Já se tem manifestado contra alguma decisão tomada pelos poderes públicos?
Ejercicio Texto B - 1 · Preguntas de comprensión y relación de ideas del texto (Responda / Explique / Determine)
1. O texto descreve um conjunto de homens que integram um conjunto musical. Qual? [2 pontos]
Ejercicio Texto B - 2 · Verdadero o falso con justificación (Verdadeiro / Falso)
2. Segundo o texto menos de cinquenta pessoas integram o conjunto musical. [2 pontos]
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Ejercicio Texto B - 3 · Preguntas de comprensión y relación de ideas del texto (Responda / Explique / Determine)
3. Qual parece ser a atitude do narrador perante a cena descrita? [2 pontos]
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Ejercicio Texto B - 4 · Redacción de 100-120 palabras sobre un tema propuesto (Redação)
4. Redacte un texto subordinado al tema propuesto con una extensión máxima de entre 100 a 120 palabras. [4 puntos]
Gosta de música? Integra algum grupo musical?
Tem alma de artista, ou nem por isso?
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