Ejercicio 5a - Opción 2 · Lengua Castellana y Literatura II PAU Andalucía Extraordinaria Suplente 2022
Tema: Educación literaria · Del examen Extraordinaria Suplente (2022)
Enunciado
Exponga brevemente el siguiente tema: La novela desde 1939 hasta los años 70: tendencias, autores y obras representativos.

Solución
Según los criterios oficiales de corrección
Exponga brevemente el siguiente tema: La novela desde 1939 hasta los años 70: tendencias, autores y obras representativos.
Solución: Desarrollo del tema: 1. Años 40: Novela existencial y tremendismo: - Reflejo del desarraigo, la angustia y las consecuencias de la posguerra. - Obras iniciadoras: *La familia de Pascual Duarte* (1942) de Camilo José Cela (inicio del «tremendismo») y *Nada* (1945) de Carmen Laforet. Destaca también Miguel Delibes con *La sombra del ciprés es alargada* (1948). Además, la novela del exilio (Max Aub, Ramón J. Sender). 2. Años 50: Realismo social: - Preocupación colectiva, testimonio crítico, denuncia de las desigualdades y objetivismo narrativo. - Obra cumbre que inaugura la tendencia: *La colmena* (1951) de Camilo José Cela. - Dos vertientes principales: el objetivismo (*El Jarama* de Rafael Sánchez Ferlosio) y el realismo crítico (*Central Eléctrica* de López Pacheco; autores como Ana María Matute, Juan Goytisolo o Alfonso Grosso). 3. Años 60: Novela estructural o experimental: - Ruptura de la narrativa lineal tradicional por influencia de autores extranjeros (Joyce, Faulkner) y el «boom» hispanoamericano. - Innovaciones: monólogo interior, saltos temporales, perspectivismo, desaparición del argumento clásico. - Hito fundamental: *Tiempo de silencio* (1962) de Luis Martín-Santos. Otras obras clave: *Cinco horas con Mario* (1966) y *Parábola del náufrago* de Miguel Delibes, *Volverás a Región* de Juan Benet, y *Señas de identidad* de Juan Goytisolo. (Según los criterios oficiales, obtendrá la máxima calificación quien exponga de forma breve, con coherencia y corrección, las tendencias citando los autores y obras más representativos).
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