Pregunta 7 · PIR 2024 · Atención, percepción, memoria y pensamiento

Por qué es la correcta y por qué no las otras

María tiene un aprendizaje antiguo (pulsar el 3.º) que se impone al nuevo (pulsar el 5.º). Cuando lo aprendido antes dificulta recuperar o ejecutar lo aprendido después, hablamos de interferencia proactiva: el efecto va «hacia delante» en el tiempo. Es el mismo caso que seguir escribiendo el año anterior en enero o marcar el antiguo número de teléfono. La pregunta es fácil si se fija qué información se pierde: aquí falla la nueva (el 5.º), y la que estorba es la vieja. Por eso es proactiva, no retroactiva.

Por qué no las otras

• 1. El número mágico es el 7±2 de Miller, la capacidad limitada de la memoria a corto plazo. Habla de amplitud de almacenamiento, no de conflicto entre aprendizajes antiguos y nuevos.
• 3. «Interferencia constructiva» no es un tipo de interferencia en memoria; es un distractor que mezcla el término con la memoria constructiva o reconstructiva (Bartlett), propia de las distorsiones del recuerdo.
• 4. En la interferencia retroactiva lo nuevo dificulta recordar lo antiguo. Sería el caso si María, ya habituada al 5.º, no lograra recordar en qué piso vivía antes.

Clave para el PIR: Proactiva: lo viejo estorba a lo nuevo (falla el recuerdo reciente). Retroactiva: lo nuevo estorba a lo viejo (falla el recuerdo antiguo). Pregúntate qué información se pierde.