Problema 5 · Dissenys de Recerca UB Avaluació Teòrica i Pràctica de Metodologia i Dissenys de Recerca

5. Cas pràctic 3: Intervenció conductual amb disseny de cas únic (N=1)

Un especialista en orientació educativa atén un alumne d'educació secundària que manifesta tics motors sovintejats durant l'horari lectiu. Durant les primeres dues setmanes, es limita a comptabilitzar la freqüència diària dels tics a l'aula sense fer cap mena de correcció (Fase 1). A partir de la tercera setmana, ensenya a l'estudiant una estratègia de relaxació amb respiració guiada (Fase 2). En comprovar que la incidència de tics disminueix notablement, el professional decideix suspendre temporalment l'exercici de respiració en iniciar-se la cinquena setmana (Fase 3). En constatar un increment immediat dels tics durant aquest interval, a la setena setmana instrueix l'adolescent perquè reprengui la pràctica de la respiració de forma permanent (Fase 4).

Respon a les següents qüestions metodològiques:

a)

Indiqueu l'esquema d'aquesta recerca emprant la nomenclatura convencional d'estudi de cas únic (notació de lletres A, B...).

b)

Quin propòsit té la Fase 3 des de la perspectiva del control experimental? Què permet verificar?

c)

Si durant el període inicial sense tractament es detecta que la taxa de tics presenta una variabilitat molt reduïda (línia de base altament estable), això facilita o perjudica la decisió sobre l'eficàcia del tractament en observar la fase següent? Justifiqueu per què.