Práctica de Teoría del Diseño y la Arquitectura: Textos Críticos de Adolf Loos

Pregunta I.1. Significado de guarnicionero en RAE

Consulte el diccionario de la Real Academia Española (RAE) y determine la acepción exacta del término guarnicionero en el contexto de los oficios artesanales.

Pregunta I.2. Tono y formato del texto

Caracterice formalmente el escrito El maestro guarnicionero de Adolf Loos. Indique en qué tono está redactado y precise si responde a la tipología de artículo de crítica teórica o a otra fórmula discursiva.

Pregunta I.3. Comparación entre Maestro y Profesor

El relato se estructura a partir de la dialéctica entre dos figuras representativas: el Maestro y el Profesor. Elabore una tabla comparativa en la que sintetice la profesión, el bagaje o ámbito de conocimientos, el perfil de personalidad y el objetivo de futuro de cada uno de ellos.

Criterio de análisis · Maestro guarnicionero · Profesor

Profesión

Ámbito de conocimientos

Carácter y personalidad

Objetivo de futuro

Pregunta I.4. Términos y autores de época

Defina sucintamente los siguientes conceptos y referentes intelectuales vinculados al debate finisecular vienés abordado en el texto:

a)

b)

c)

d)

Pregunta I.5. Conceptos según el Profesor

A partir del discurso articulado por el personaje del Profesor en la narración, determine el significado específico que atribuye a los siguientes conceptos:

a.

b.

c.

Pregunta I.6. Reflexión del Maestro ante los proyectos

¿Qué trasfondo crítico encierra la réplica formulada por el Maestro guarnicionero tras examinar los diseños propuestos por los discípulos de la escuela artística?

Pregunta I.7. Síntesis de la tesis de Adolf Loos

Condense en un único párrafo expositivo la tesis cardinal que Adolf Loos defiende a lo largo del texto El maestro guarnicionero.

Pregunta II.1. Análisis de la introducción del texto

A partir de la introducción del ensayo Arquitectura (1910), abarcando el fragmento que concluye con la referencia al cardo y a la vaca, resuelva:

a.

¿Qué cualidades distinguen a la vivienda campesina en el entorno natural y por qué Loos la juzga superior a la residencia proyectada por el arquitecto culto?

b.

¿Qué paralelismo conceptual traza Adolf Loos entre la intervención del campesino y la labor del ingeniero?

Pregunta II.2. Vocabulario y conceptos clave

Analice el aparato conceptual desplegado por Adolf Loos en las distintas secciones de Arquitectura respondiendo a las siguientes cuestiones:

a.

¿Cómo concibe Adolf Loos la noción de cultura y a quiénes tacha consecuentemente de incultos ?

b.

¿Por qué sostiene en la página 25 que las escuelas de arquitectura malogran y deforman a hombres jóvenes y sanos?

c.

A tenor de las páginas iniciales (hasta la página 27), defina la contraposición establecida entre el trabajador manual / artesano y la figura del arquitecto.

d.

¿En qué radica, según Loos, el auténtico estilo del siglo XX y en qué ámbitos materiales deben rastrearse sus indicios? (págs. 28-29).

e.

Explique la frontera teórica que deslinda a la casa de la obra de arte (pág. 33).

f.

Aporte sendas definiciones para arte y arquitectura articuladas sobre el pensamiento de Loos (pág. 33).

g.

¿Por qué motivos restringe el autor la pertenencia de la arquitectura al reino del arte a una fracción mínima del ejercicio constructivo?

h.

¿Qué entiende y cómo enjuicia Loos el fenómeno de las «artes aplicadas»? (págs. 33-34).

i.

¿Cuál es la diferencia fundamental que formula entre la cosmovisión de los griegos y la de los romanos?

Pregunta II.3. Estudio de obras y fragmentos

Desarrolle las siguientes tareas de contextualización histórica y comentario textual relativas a la doctrina arquitectónica de Loos:

a.

Identifique y analice los rasgos esenciales de dos hitos capitales de Adolf Loos —el Café Museum (Viena) y la Casa Loos en la Michaelerplatz (Viena)—, confrontando sus postulados con el modernismo coetáneo catalán (v. gr., el Palau de la Música Catalana o la Casa Lleó i Morera de Lluís Domènech i Montaner).

b.

Relacione el fragmento de la página 24 (y su eco en la pág. 29) con el panorama decimonónico y con las tesis de tratadistas y críticos (la tríada de Vitruvio, el purismo de Le Corbusier, la crítica de Lewis Mumford y Kenneth Frampton, y las aportaciones de Félix de Azúa sobre la autenticidad).

c.

Analice el pasaje de la página 25 en torno a la evolución cultural hacia la desnudez expresiva, vinculándolo con Vitruvio, Alberti, Le Corbusier, Mumford y la metáfora de la música de Beethoven.

d.

Interprete el extracto de la página 27:

«El arte de la construcción ha descendido, a causa de los arquitectos, hasta el arte gráfico. No consigue el mayor número de contratos quien sabe construir mejor, sino aquel cuyos trabajos causan mejor efecto sobre el papel. Y ambos son antípodas. Si quisieran alinearse a las artes en fila, y se empezará por la gráfica, encontraríamos que, desde ella, se pasa a la pintura. Desde ella puede pasarse, por la escultura polícroma, a la plástica, desde la plástica a la arquitectura. Gráfica y arquitectura son principio y fin de una fila.»

Explique el riesgo de la primacía del dibujo sobre la materia constructiva y póngalo en relación con Lewis Mumford.

e.

Vincule la reflexión de las páginas 33 y 34 con el pensamiento de Lewis Mumford relativo a la «buena forma», el objeto-tipo y la normalización técnica.