Exercice 2 - Dissertation A · Bac Français (1ère) Polynésie remplacement 2024

Thème : Dissertation – Rimbaud, Cahier de Douai / parcours : émancipations créatrices · Tiré du sujet Remplacement (2024)

Énoncé

Objet d'étude: La Poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

A – Arthur Rimbaud, Cahier de Douai / Parcours: Émancipations créatrices.

L'écriture des poèmes de Rimbaud n'est-elle guidée que par une soif de « liberté libre », selon la formule qu'il emploie dans sa lettre à Georges Izambard du 2 novembre 1870 ?

Vous répondrez à cette question dans un développement organisé en vous appuyant sur le recueil Cahier de Douai, sur les textes que vous avez étudiés dans le cadre du parcours associé et sur votre culture personnelle.

Énoncé: Exercice 2 - Dissertation A · Bac Français (1ère) Polynésie remplacement 2024

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L'écriture des poèmes de Rimbaud n'est-elle guidée que par une soif de « liberté libre », selon la formule qu'il emploie dans sa lettre à Georges Izambard du 2 novembre 1870 ?

Réponse : Proposition d'un plan détaillé pour la dissertation : Introduction : - Accroche : À seize ans, Rimbaud fugue à plusieurs reprises et confie ses poèmes de jeunesse à Paul Demeny sous la forme du *Cahier de Douai* (1870). - Définition et problématique : L'expression « liberté libre » souligne une quête absolue d'affranchissement, à la fois existentielle, politique et poétique. La formule restrictive « n'est-elle guidée que par » invite toutefois à s'interroger : la poésie rimbaldienne se réduit-elle à une impulsion anarchique de liberté ou s'inscrit-elle aussi dans un travail rigoureux de création et d'engagement ? Axe I. Une écriture incontestablement portée par une soif d'émancipation totale (« liberté libre ») 1. *L'émancipation existentielle et l'éloge du vagabondage :* Les sonnets de la fugue célèbrent la rupture avec le carcan familial et provincial (« Ma Bohème », « Sensation »). 2. *La contestation des autorités politiques, religieuses et bourgeoises :* Dénonciation féroce de la guerre (« Le Dormeur du val », « Le Mal »), satire de l'Empire et de Napoléon III (« Rages de Césars »), moquerie des bien-pensants (« À la musique », « Les Effarés »). 3. *L'émancipation des formes poétiques traditionnelles :* Dislocation du vers alexandrin par les rejets, enjambements et contre-rejets, hardiesses rythmiques et familiarités lexicales (« Première soirée »). Axe II. Une création qui ne se réduit pas à une simple pulsion de liberté : la maîtrise et le dialogue avec la tradition 1. *L'assimilation et la virtuosité des formes fixes :* Rimbaud utilise majoritairement le sonnet traditionnel et montre une maîtrise parfaite de la prosodie classique héritée de sa formation rhétorique. 2. *Le pastiche et l'hommage aux maîtres :* Dialogue avec le Romantisme (Hugo), le Parnasse (Banville) et les poètes maudits (Baudelaire), visible dans « Le Forgeron » ou « Soleil et chair ». 3. *L'exigence d'un travail formel rigoureux :* La quête poétique n'est pas un abandon au désordre ; l'émancipation est un travail concerté du langage et du rythme. Axe III. Vers une nouvelle mission poétique : de la « liberté libre » à l'idéal du Voyant 1. *Une quête d'harmonie sensuelle et universelle :* Retrouver une communion païenne avec la nature et le désir amoureux (« Ophélie », « Soleil et chair »). 2. *L'affirmation d'une fonction prophétique et régénératrice :* La parole du poète forgeron ou révolté prépare un monde nouveau. 3. *L'amorce de la révolution moderne :* Le *Cahier de Douai* pose les fondations de la future démarche du « voyant » (Lettres de mai 1871) : la liberté n'est pas une fin en soi, mais l'instrument d'une métamorphose intégrale de la poésie.

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