Sujet de dissertation 1 · Bac Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques Amérique du Nord 2023 (jour 2)

La connaissance : un enjeu majeur des relations internationales.

Réponse : ### Proposition de plan détaillé et d'argumentation #### Introduction - Accroche : Dans le sillage de la formule de Francis Bacon (« Savoir, c'est pouvoir »), le sociologue Peter Drucker théorise dès 1969 l'avènement de la « société de la connaissance ». Aujourd'hui, la maîtrise de l'information, de la recherche et de l'innovation est au cœur de la hiérarchie géopolitique. - Définition des termes : - *Connaissance* : ensemble des savoirs scientifiques, techniques, culturels et stratégiques accumulés, transmis et valorisés. - *Enjeu majeur des relations internationales* : objet de rivalités, de compétition économique et militaire, mais aussi vecteur de coopérations et instrument d'influence (soft power / hard power). - Problématique : Dans quelle mesure la connaissance constitue-t-elle à la fois un instrument de puissance étatique, une source de conflits géopolitiques et un terrain indispensable de coopération internationale ? - Annonce du plan : 1. La maîtrise de la connaissance comme fondement de la puissance (hard et soft power). 2. Les rivalités géopolitiques et la course aux savoirs : espionnage, guerre technologique et cyberespace. 3. La connaissance comme bien public mondial nécessitant régulation et coopérations internationales. --- #### I. La connaissance, moteur et instrument de la puissance des États A. Un levier économique et militaire (le hard power) - La R&D et l'innovation comme moteurs de la suprématie industrielle et économique : pôles technologiques comme la Silicon Valley ou Shenzhen ; les dépenses de R&D des États-Unis et de la Chine. - Les applications militaires et stratégiques : la dissuasion nucléaire (Projet Manhattan), la conquête spatiale (Spoutnik en 1957, programme Apollo), l'intelligence artificielle et les systèmes d'armes autonomes. B. Un pilier du rayonnement et de l'influence (le soft power) - L'attractivité universitaire et le « *brain drain* » : captation des élites mondiales par les universités de l'Ivy League, le programme Fulbright et les réseaux d'écoles à l'étranger (réseau AEFE pour la France). - La diplomatie culturelle et scientifique : diffusion de la langue et instituts culturels (Alliances françaises, Instituts Confucius, British Council) ; poids des classements internationaux comme celui de Shanghai. --- #### II. Rivalités et tensions géopolitiques autour du contrôle de la connaissance A. La captation agressive et l'espionnage scientifique et économique - De la Guerre froide aux rivalités actuelles : - pendant la Guerre froide, la course à la bombe et l'espionnage atomique (les Rosenberg, Klaus Fuchs) ; - aujourd'hui, la rivalité sino-américaine, avec le plan « Made in China 2025 » et les soupçons de transferts forcés de technologies. - Les guerres de brevets et les sanctions technologiques : restrictions américaines sur les semi-conducteurs avancés, affaire Huawei. B. Le cyberespace : nouveau théâtre d'affrontement - La militarisation du cyberespace et les cyberattaques étatiques : le virus Stuxnet contre le programme nucléaire iranien en 2010, la cyberattaque NotPetya en 2017. - La surveillance de masse, révélée par Edward Snowden en 2013 (programme PRISM de la NSA). - La guerre informationnelle et la désinformation, par exemple les ingérences russes dans l'élection américaine de 2016. - La question de la souveraineté numérique : - la domination des GAFAM face aux BATX ; - le contrôle des câbles sous-marins et des données. --- #### III. La connaissance, bien public mondial : coopérations et régulations A. Des coopérations scientifiques internationales indispensables - Les grands programmes partagés : - le CERN, fondé en 1954 dans une Europe en reconstruction ; - la Station spatiale internationale ; - le projet ITER ; - le séquençage du génome humain. - La coopération face aux défis globaux : - le GIEC sur le climat ; - le partage de données pendant la pandémie de Covid-19 et le dispositif COVAX, avec ses limites (« nationalisme vaccinal »). B. Une gouvernance mondiale de la connaissance encore inachevée - Le rôle des organisations internationales : - l'UNESCO, avec la Convention de 2005 sur la diversité culturelle ; - l'OMPI et les accords ADPIC de l'OMC pour la propriété intellectuelle. - Les débats sur l'accès au savoir : la science ouverte (*open access*), Wikipédia et la fracture numérique Nord/Sud. - La régulation européenne du numérique : le RGPD en 2018, le DSA et le DMA, l'AI Act en 2024. - Les limites de cette gouvernance : la fragmentation d'Internet (« splinternet ») et la rivalité des normes. --- #### Conclusion - Bilan : La connaissance est à la fois un fondement de la puissance, dure comme douce, et un objet de rivalités croissantes, de la Guerre froide à la compétition sino-américaine et au cyberespace. Elle reste pourtant un bien commun dont la production et la diffusion exigent des coopérations. - Réponse à la problématique : Ces trois dimensions coexistent. Les États cherchent à contrôler la connaissance tout en dépendant de sa circulation internationale. - Ouverture : L'essor de l'intelligence artificielle générative pose une question nouvelle. La maîtrise du savoir pourrait échapper en partie aux États au profit de firmes transnationales, ce qui redéfinirait la hiérarchie des puissances.