Abitur Bayern Englisch 2025 · GK · Gottschall: Die Pädagogik unter Bäumen boomt

1 Aufgabe

Aufgabenstellung

You spent an exchange year in the UK where you met Alex, who is a student doing research on concepts of early childhood education for a term paper.

Write an email to Alex presenting the concept of forest kindergartens as well as the impact they have on children.

Material: Die Pädagogik unter Bäumen boomt

Von Dorothea Gottschall

1 Ob die Schutzhütte dem jüngsten Sturm standgehalten hat? „Schauen wir mal nach“, sagt Annette Hemme. Und kaum, dass sie den Satz beenden kann, laufen die Kinder aufgeregt los und verstreuen sich in der Umgebung. Mitten im Wald, irgendwo zwischen Icking und Schäftlarn, spielt Annette Hemme eben noch mit der Gruppe auf einer Lichtung, bevor sie den

5 Kleinen folgt und mit ihnen die Konstruktion aus Ästen begutachtet. Der Wind hat zwar ein paar der stützenden Gehölze weggepustet, aber gemeinsam sind die kleineren Reparaturen schnell erledigt.

7 Hemme leitet den Waldkindergarten im Ickinger Ortsteil Irschenhausen. Die Betreuung dort fußt auf einem pädagogischen Konzept, das in den 1950er-Jahren in Dänemark entwickelt

10 wurde. Die Kernidee, eine Kinderbetreuung im Einklang mit der Natur anzubieten, hat sich seit dieser Zeit nicht großartig verändert. Wie die Konzepte in der Praxis aussehen, ist meistens eine Frage der natürlichen Umgebung und der Gruppendynamik. „Ein Rückzugsraum ist jedoch ein Muss“, erklärt Mona Schreiner, Leiterin des Penzberger Albert-Schweitzer-Waldkindergartens. Bei besonders schlechten und stürmischen Bedingungen könne etwa ein

15 Bauwagen oder eine Jurte als solcher herhalten.

16 Draußen sein bei Wind und fast jedem Wetter; zwischen Pfützen und Brombeersträuchern bewusst die Jahreszeiten erleben: Immer mehr Eltern können sich solch eine Betreuung für ihre Jüngsten vorstellen. […]

19 Mit den Vorzügen eines Waldkindergartens beschäftigen sich auch einige Studien. Sie zeigen:

20 Neben dem erwartbaren Argument, das Spielen an der frischen Luft gutheißt, gehen auch andere Entwicklungspotenziale mit dem Konzept einher. „Man braucht eigentlich kein großes Programm bei all den Möglichkeiten in der Natur. Die Kinder kommen mit wenig aus“, erläutert Schreiner ihre Erfahrungen in Penzberg. Hemme schließt sich dem an und ergänzt: „Die Natur regt die Kinder zum selbstbestimmten und ganzheitlichen Lernen an. Ihr kreativer Erfindergeist

25 läuft immer auf Hochtouren.“ Es sei zudem eine Bereicherung, auf Tuchfühlung mit den Gesetzmäßigkeiten der Natur zu gehen. Wetterphänomene und Eigenheiten der Umgebung mit allen Sinnen zu erleben, habe einen „sehr erdenden Einfluss“ auf die Heranwachsenden. „Auch das Stolpern über die ein oder andere Wurzel ist so eine Erfahrung und sogar gewollt.“

29 Von den örtlichen Grundschulen erhält Hemme regelmäßig Rückmeldung, dass Schüler aus

30 den naturnahen Kindergärten ein ausgeprägtes Orientierungsvermögen besäßen und im Fach Mathematik gute Leistungen vorweisen. „Das überrascht mich nicht. Schritte oder Bäume zu zählen, sind wichtige Elemente bei unseren Erkundungstouren.“ Gemeinsam mit den Kindern mache sie regelmäßig Treffpunkte aus. Die tragen dann Namen wie „Schießpulverplatz“ oder „Zwergenbriefkasten“. „Die Titel kreieren immer die Kinder selbst, ausgehend von ihren

35 Assoziationen mit der Umgebung.“

36 Ob eine ganz bestimmte Gruppe Eltern die Betreuung in Waldkindergärten so attraktiv findet, könne man schwer sagen, so Hemme und Schreiner. Man treffe häufig auf Erziehungsberechtigte, die ihren Kindern bewusst eine Alternative zu geläufigen Spielgeräten bieten wollen, berichten die Pädagoginnen. „Es auf die Corona-Erfahrungen zu schieben, wäre

40 zu einfach“, schlussfolgert Hemme und fügt hinzu: „Wer den ganzen Tag die Erziehung des Kindes kontrollieren will, wird vermutlich keine Freude an dem Konzept finden. Ein freies Lernen ist bei uns zentral.“

43 In Irschenhausen ist die Kindergarten-Gruppe am Treffpunkt angekommen. Dort stehen Kerzen in verschiedenen Formen und Farben auf dem sandigen Boden. „Heute Morgen haben

45 wir den Totengedenktag gefeiert“, erklärt Erzieherin Hemme die Szene in Anlehnung an den katholischen Feiertag Allerheiligen. Bei all den Stunden in der freien Natur, die stets ihren eigenen Gesetzen folgt, sei auch ein bisschen Kultur sehr bereichernd. Dabei lasse sie die Gruppe von eigenen Traditionen und Erlebnissen inspirieren. „Das Löwenzahnfest zum Beispiel, das feiern die Kinder besonders gern.“

Gottschall, D. (2021, 12. November). Die Pädagogik unter Bäumen boomt. Süddeutsche Zeitung. (560 Wörter)